网络环境下提高农村初中班级管理的策略

■李 全

（武威市凉州区河东镇九年制学校，甘肃 武威733000）

现在的中学生是成长在网络时代的学生，见多识广、知识丰富，对班主任的班级管理挑剔多、要求高。作为班主任，如果仅凭传统的说教，教育常常会显得苍白无力。笔者在近几年的班主任实践中，尝试在网络环境下管理班级，将班级主页、QQ聊天、电子邮件等网络工具的作用充分发挥，教育学生、影响学生，把网络对农村初中学生的诱惑变成了网络对他们的教育，既提高了班级工作管理的效果，同时也能够吸引学生参与到班级管理中来。

一、利用网络环境凝聚学生的向心力

每个新学年开始，笔者在接任一个新的班级后，首先和学生一起确立班级建设的奋斗目标，通过多媒体展示个人和小组的奋斗目标，然后总结全班的奋斗目标，并形成鲜明口号。其次，为了让学生树立信心，努力朝着奋斗的目标奋进，笔者给他们播放平时积累的学校历届优秀生的视频，讲他们如何热爱班集体，如何团结向上，如何热爱学习等，并告诉他们，相信不久的将来，他们也会同学哥学姐们一样优秀。通过班级目标的制定与达成，班级的正气逐渐形成，学生的集体荣誉感增强了，班集体的凝聚力也就越来越强，整个班集体形成了一种团结竞争，积极向上的“合力”。

二、利用微信建立家长群和班级群

互联网环境下，微信作为一种重要的社交工具，它使用便捷，用户量众多，已成为日常生活中一种重要的沟通和联系方式，80%的手机用户都选择了微信作为相互之间的交流手段。基于微信的广泛应用以及微信对生活的现实影响，农村初中班主任应当根据学生和家长的手机使用情况有效地建立微信群。为了加强与家长和学生的沟通，并且在家长群中及时地与家长沟通学生的学习和生活情况。在学生群中及时地发布相关的要求，使班主任能够增加与家长和学生的沟通频率，能够在学生与家长之间建立起一种畅所欲言的沟通环境。

三、利用微博与学生互相关注

为了有效地适应当前的互联网环境，正确使用新媒体手段，农村初中班主任不但应当学会利用微信建立微信群，同时还应当学会使用微博并与学生互相关注。通过加强与学生的沟通，做到及时地掌握学生的思想动态。让学生能够向老师很好地倾诉学习和生活中遇到的各种问题，消除学生的疑虑，使班主任能够在班级管理工作开展过程中了解到第一手的学生思想动态资料。基于微博的沟通特点以及微博的使用用户众多这一优势，班主任应当学会正确使用微博，并将微博作为一种与学生相互沟通的重要的媒体手段。

四、利用网络营造良好的沟通氛围

1.班主任应在班级群中鼓励学生相互交流。通过有效地建立微信群，农村初中班主任应当在微信群中起到活跃微信群氛围以及指导学生相互交流的作用，同时应当对个别的问题学生有针对性地开展辅导和指导，并且要鼓励学生之间进行横向的沟通和交流，使学生能够在微信群中说一些在班级和生活中不敢说的话，鼓励学生相互理解相互支持，为班级管理工作奠定良好的基础。由此可见，班主任应当在微信群中发挥带头和指导作用，鼓励学生利用网络进行有效的沟通，通过在微信群中的有效沟通，能够消除学生与老师之间的隔阂和学生与学生之间的隔阂，起到良好的宣传和指导作用。

2.班主任应在班级群中有效宣传正能量的信息。除了要在微信群中加强学生之间的沟通和班主任与学生的沟通之外，农村初中班主任还应当利用微信群这一有利的平台，进行各种知识和理论的宣传，使学生能够在微信群中受到潜移默化的教育。同时，班主任应当抛弃传统的填鸭式教学思维以及说教式的教学方法，通过发布相关的信息和网络链接，给学生营造一种更好获得知识的氛围和渠道，使学生能够通过网络学到更多的专业知识和做人的道理，获得正能量。

3.班主任应将班级群作为信息发布的重要渠道。班主任应当将微信群作为重要的信息发布渠道，通过微信群及时地发布相关的班级信息和管理信息，使所有的学生都能够在第一时间得到通知，既提高了班级管理的效率，同时也提高了信息的覆盖面，使信息的发布和实施能够得到有效的保证。

4.班主任应对问题学生进行重点沟通。有了微信微博等新媒体手段之后，农村初中班主任可以私下里与学生进行有效的沟通，并且及时地了解和掌握问题学生存在的困难，做到在学习和生活中进行重点帮助和扶持，有效地消除问题学生的后顾之忧，为问题学生营造一种公平正常的竞争环境和学习环境，有效地解决问题学生存在的各种问题。通过开展一对一的沟通，能够有效地缓解问题学生的压力，做到提高班主任工作质量，满足班主任工作需要。