情趣教学法在小学语文诗歌教学中的运用

江苏省宿迁市泗洪县双沟实验学校 王乃亮

在中国上下五千年的历史长河中，语言文字总是不断地激起浪花，反射着阳光，闪闪发光，诞生了许多脍炙人口的著名诗篇，每一首都是作者语言文化的积累，漫长人生的阅历凝练，在一代一代人的筛选之中，留存到今天的古代诗歌往往是早期文化的瑰宝，对我们以及后代的教育来说都是宝贵的精神财富，教师应当主动承担责任，将古代诗歌的精彩流传下去。

一、为什么要进行小学语文诗歌的教学

1.提高儿童的语言能力

年纪较小的孩子还有许多的汉字不认识，所以此时诗歌的教学是与汉字的教学相结合的，在学习汉字的过程中，帮助孩子纠正发音，认识汉字，将诗歌重复朗诵，也能提高孩子的语言能力，同时，简单的诗歌朗朗上口，通俗易懂，也能激发学生对语文的兴趣。

2.增强儿童的想象力

儿童的想象力是非常丰富的，但随着年纪的增长，过于教条的学习会逐渐摧残儿童的想象力，而想象力是激发出创意的源泉之水，诗歌中五彩斑斓的世界，精巧绝妙的比喻，能使学生用新的方式来感知世界，增强他们的想象力。

3.提升儿童的鉴赏能力

诗歌本身就是文人墨客的心血所得，经过漫长岁月的传播，能够留下来的大多是精品中的精品，是古代语言文化美的结晶，让学生学习这种文化，会潜移默化地影响他们的鉴赏能力，尤其是含蓄幽默的诗歌表达。

比如，部编版小学语文教材中三年级上册的《饮湖上初晴后雨》是宋代的苏轼所作，生动形象地描写了西湖的美丽景色，并非单纯地描写景色究竟是什么样的，而是借用古代四大美女之一的西施化浓妆和淡妆来比喻西湖的美丽景色无论是晴天或是雨天都别有一番风味，这样的比喻实属精品，情景交融之中，不乏空灵贴切。

二、如何进行小学语文诗歌的情趣教学

1.教师需要仔细体会诗歌的情趣意味

对于学生来说，有的时候并不能完全明白诗歌的内容，需要教师慢慢引导，将诗歌的内容通过浅显易懂的方式来向学生讲解，动作描写、心理描写、语言风格、图画表现等都是诗歌情趣的表现方式，教师可以以此为出发点，向同学们讲述。教师不仅需要自己了解小学语文诗歌中的情趣意味，还要能够通过自己的讲解让学生也明白诗歌文化的美好以及每一篇诗歌各有不同的情趣意味。比如说教师可以在讲解诗歌时，自己带有饱满情感的朗读，声音洪亮清晰，语调富含情绪，声情并茂，让学生体会诗歌的内容，毕竟，诗歌在古代往往就是用来吟唱的，借助本身就是具有一定的感染力的声音的力量，再加上诗歌的格律、押韵、节奏感等，更能使学生深入体会诗歌。

2.教师需要适当地引导学生建立诗歌情境

每一首诗歌都有它的特定历史背景、特定的地理位置以及人生经历不尽相同的作者，故而能成为经典的诗往往有着令人印象深刻的特殊情景，或美好，或悲戚。除此之外，对于正处小学阶段的学生来说，想象力较为丰富，好奇新鲜事物，容易被生动活泼的内容所吸引，因此教师可以借助多媒体软件来向学生展示视频动画、音乐、图画、朗读音频等，引导学生建立一个关于诗歌的脑中情景，有利于学生对诗歌的理解，真正落实情趣教学法。

比如，部编版教材小学语文一年级上《咏鹅》这首诗是非常简单通俗易懂的，但是只读文字的话画面感不强，很多学生没有仔细观察过鹅在水中游的姿态，此时，教师应当播放相关的视频，这类资源在网上非常多，而且制作精美，可以让学生直观地看到这首诗所描绘的画面，再者，课本本身的插图也很精美，在学生看完视频后引导他们仔细看图，会激发学生的兴趣，这对教学是非常有利的。

教师可以在引导学生创建情景的过程中联系生活实际情况。通过现实生活中经常会遇到的事件情况等来使学生切身体会诗人在创作诗歌时的内心活动。

三、进行古诗文类比或对比阅读教学

小学阶段学生要学习很多的古诗文，其中有很多的内容相近或相反，可以进行类比对比教学，在学习一首诗的时候，扩展延伸其他篇目，类比对比的学习方式能够使同学们容易深刻地了解古诗文所要表达的思想内涵，加深对古诗文的内容理解和情感体悟。

比如，部编版小学语文六年级上册《浪淘沙》由唐代诗人刘禹锡所作，描写黄河之水的波澜壮阔，而同时代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中也有对黄河的描写，后一首诗中“白日依山尽，黄河入海流”是写实，是对黄河景观的客观描述，而前一首诗中“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家”不仅仅写实，还带有浪漫主义的色彩，运用作者丰富的想象力，表达了对黄河壮丽景象的喜爱，也体现自己对美好生活的向往。这两首诗描写方法的不同在于侧重点不一样，前者主要为写黄河，后者写登楼过程的所见与想法，故而差异较大。

对于古诗文的学习，需要学生重复背诵，重复朗读，将古诗文的内容背会了之后可以更好地理解诗歌，更多的积累会潜移默化地影响学生的语文能力，提高学生古诗文水平。

总而言之，诗歌是中国古代文化中的一种文学凝练，汇聚了多少文人墨客的心血，是传统语言文化的结晶，通过情趣教学法，可以使学生加深对中国古代文学与传统文化的了解，只有深入了解，并且体会到其中的美好所在，才能更好地将传统文化继承下来，发扬出去。