指导小学生作文“选材定题”的策略

福建省诏安县第二实验小学 黄惠贞

2000年以来，在党和政府的大力支持下，新课改和素质教育扎实推进，对学生的考量也不再是单纯的以学习成绩为主，更多的是注重学生学习能力的培养。小学阶段是一个学生学习知识和能力培养的基础阶段，语文学科，尤其是其中的作文部分，对于学生能力的考量最为全面，作文部分不仅仅是字词的应用，也是各种材料选择应用的关键部分，通过作文，学生自身的语文学习能力会显著提升，在知识架构和感情塑造上也具有非常好的培养作用。实践证明，要想深化作文学习，必须要在材料的选择和题目的确定上引导学生进行深入的研究，这样才能把作文学习落到实处。

一、当前小学生语文作文选材定题的基本情况

1.通过调查发现，在当前小学阶段，许多学生对于作文存在着畏难的情绪，主要原因就是学生作文写作的时候，心中没有足够有效的作文材料支撑，不少学生在作文中存在写着写着就不知道怎样写的现象，每一个字、每一个词都是绞尽脑汁。出现这种情况的原因比较多，其中一个就是学生在学习中没有注重相关材料的积累，没有围绕作文题目对已经学到的材料进行科学有效的选择，这样就使得作文中材料比较杂、比较乱，学生思路也比较混乱，这是影响学生作文写作的一个重要原因。在当前小学语文作文中，有不少是看图作文或者是根据提供的一段材料，由学生自己决定作文的题目，传统教学模式下，作文一般都是有固定的题目，学生不需要考虑定题的问题，但是在新课改中则突出了学生对作文题目进行把握这方面的能力要求，学生需要围绕给定的材料抽象出基本的规律，把握材料反映的实质。从当前小学生成型的作文来看，学生在定题这一方面还是存在着不少的问题，有的学生定的题目与材料或者图画反映的内容存在着很大的差别，出现了题目与给定材料相脱节的情况。

2.在选材定题这一方面，许多语文老师在作文教学中也存在着不少的问题。例如，有的老师对于作文这一块不是特别重视，在组织学生作文学习的时候，一般是告诉学生基本思路，给学生一个固定的模板，让学生反复进行练习，这导致学生作文模式化现象非常严重。在这种模式套路下，学生自身对于材料搜集的积极性明显不够，老师对于学生作文材料的扩充也不是特别关注，基本上就是让学生围绕着课本或者学习材料进行作文，这就使得学生在选材方面受到了很大的制约，学生在拿到某个作文题目之后，不知道也缺少足够的材料来支撑围绕作文题目进行写作。例如，作文题目是“我的老师”，学生平时在学习中没有围绕这样的题目进行非常广泛的阅读，在这方面积累的材料就非常少，有的也仅仅是课文或者学习材料中的内容，掌握的材料有的是描写老师工作繁忙的，有的是描写老师兢兢业业的，有的是描写老师关心学生的，学生也不知道怎样选择和搭配自己拥有的这些材料，导致学生在写作的时候一般是生搬硬套，无论是结构还是层次上都非常混乱，让人感觉不到新意。在定题这方面，老师也没有给予学生足够的引导。例如，一幅图画里面有河流被污染，空气被污染这些情况，其实从出题人的角度来看，是引导学生认识到当前生态环境方面存在的问题，进而写出从一个学生的角度应当怎样做，或者进一步升华，从社会层面思考怎样更好地保护生态环境。然而很多学生在定题上更多的是停留在了是什么导致环境污染的，图画中反映的是什么内容，没有走到“点睛”的步骤上来，这其实是老师在平时的教学中没有有意识地对学生进行引导导致的，这也是在今后作文教学中必须要引起足够重视的。

二、小学生作文深化“选材定题”的基本策略

从教学实践来看，选材定题是一个非常复杂的教学工程，并非朝夕之功就能完成，需要老师结合当前小学生在这方面存在的问题，有针对性地进行整改提升，这样才能让学生在材料的选择搭配上更加灵活有效，围绕给定的内容确定题目能够抓住出题人的基本意图，与材料或者图画反映的问题核心相符合。

1.在选材上要坚持一个“活”字。考虑到小学生的实际情况，他们普遍缺少足够的作文材料，一方面，老师要通过各种方式，组织学生多阅读一些作文读物，引导学生从多个层面对材料进行总结，以备日后作文需要。另一方面，学生在课文或者学习材料中也学到了不少内容，描写妈妈的，描写环卫工人的，如果作文题目是写“我的老师”，即使学生手中没有足够的材料，老师也要引导学生对其他描写人物类的素材进行化用，如怎样进行眼神的描写，怎样进行内心的刻画等，通过这样的方式，学生在材料的选择运用方面视野就开阔了许多。

2.在题目的确定上要坚持一个“准”字。科学有效地确定作文的题目，是写出一篇高质量作文的关键所在。在日常教学中，老师就应当从课文或者学习材料中，以段落大意的形式引导学生把握材料的关键核心，长期锻炼，学生在面对各种类型材料的时候，才能更加准确地把握其要求写作的内容。就如同上文中提到的环境污染问题，平时对于这方面的材料，老师就应当引导学生多进行总结性的训练，这样学生在今后遇到这种材料性质的作文定题的时候，自然能够更好地操作，也有助于学生将定题与材料的选择应用更好地结合起来。

伴随着新课改和素质教育教学的推进，小学语文的重要性进一步凸显，其中，要抓好作文教学，需要引导学生从选择材料和确定作文题目方面进行切入，帮助学生更好地开展好作文学习，这对于培养学生语文知识的综合运用能力是非常有帮助的。