采用“二主二互四自信”课堂教学模式，提高《折扣》教学成效

邹美霞

(贵州省务川自治县镇南镇中心完小 贵州 务川 564303)

新课程背景下，采用“二主二互四自信”课堂教学模式，巧设教学方法，精心构思教学设计，在实践中不断完善与提升自己的教学水平。这对提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。

所谓“二主二互四自信”课堂教学模式中的“二主” ，指的是“以教师为主导，学生为主体”；《教育规划纲要》指出：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性……”这是一个十分重要的现代教育思想。过去，传统教育思想都是以教师为主体，学生为客体。无论是在学识教育方面，还是在德育教育方面，都是如此。总是老师教，学生听、学，甚至要求不走样。其结果，是学生的主动性、积极性受到抑制，创造性思维和潜能不能很好发挥，很不利于创造性人才的培养。

“二互”指的是“师生互动、生生互动”；课堂互动实质就是课堂教学活动中的交往。就是教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生一种激发学生学习的兴趣，激活学生的思维，体现学生生命活力的课堂教学活动。它强调在人的交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正有效“动”起来。这个“动”不是教师或学生单方面的“动”，而是一种师生之间、生生之间、师生与所有教学资源之间的一种有效互动。设计有效提问是实现课堂互动的有效手段。教师的提问要做到：难易适中，提问的内容应根据学生已有知识水平和思维能力，由浅入深、由易到难、由具体到一般，逐步深入教学内容关键处，提出具有思考价值，能够巩固已学知识、启发思维活动、引起所学内容更深层次的思考的问题。课堂中设置一个简单问题，一个较难问题，一个拓展延伸题，真正让课堂有效地“动”起来。

“四自信”指的是:一、激趣导入，生发自信；二、自主合作，彰显自信；三、展示提升，赏识自信；四、渗透延伸，完善自信。

好的开端是成功的一半。“导入”在课堂教学中起者非常重要的作用。好的导入，使学生产生自信。如小学六年级下册《折扣》问题，是这样导入的：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销？(学生汇报调查情况。)在生活情境中，获取新知。

1．教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数

(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？

(2)你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。(电脑显示)

①电视机，原价：10000元，现价：7000元。

②洗衣机，原价：1000元，现价：700元。

③铅笔盒，原价：10元，现价？

④橡皮，原价：1元，现价？

(3)动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？

(4)仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。

2.自主合作，彰显自信

(1)讨论，找规律。

A、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。

B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%；或查书，等等。

(2)归纳，得定义。

A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？(“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十)

(3)练习。

①四折是十分之( )，改写成百分数是( )。

②六折是十分之( )，改写成百分数是( )。

③七五折是十分之( )，改写成百分数是( )。

④九二折是十分之( )，改写成百分数是( )。

3.展示提升，赏识自信

运用折扣含义解决实际问题。

例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

(1)指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？

(2)学生试做，讲评、自我展示。

4.渗透延伸，完善自信

爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

A、打九折怎么理解？是以谁为单位“1”？

B、学生试做，讲评。

C、判断：

①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。( )

②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。( )

合作探究是课堂互动的重要形式。学生事先预习后，在课堂上合作探究，个性张扬，彰显自信。课堂上按小组展示，从而赏识自信。在解决前面的问题后，再攻克渗透延伸的问题，达到完善自信。在平时的教学中，应针对学生的实际水平，根据学生的实际需要，注重学生的全面发展而进行教学。在教学技能和教学素质不断提高的基础上，通过自觉地训练和经验反思，课堂教学技能会在实践中创造性地应用，得到充分地发挥。这对提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。