浅谈农村初中家庭教育的现状及对策

邵光翠

(山东省海阳市行村镇赵疃学校 山东 海阳 265100)

1.农村家庭教育存在的主要问题

1.1 父母常年在外，家庭教育责任严重缺位。近年来，由于农村剩余劳动力的增加，许多农村学生家长外出打工，造成家庭教育的空白或不全。大多数孩子由爷爷奶奶或外公外婆监护。他们对孩子的教育存在较多的弊端。他们较多采用溺爱的管教方式，只求物质、生活上的满足，而缺乏在精神、道德上的管束和引导。在孩子的行为习惯方面，大多也是持一种宽容甚至放任的态度，导致孩子们从小就变得骄娇之气严重，放任甚至放纵的性格特点。有些父母把孩子托给亲戚朋友来监护，尽管亲戚朋友对孩子非常关心，但他们对孩子的行为习惯的养成，心理和精神上的需要却较少关注。这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征；或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉，从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。还有一些父母把孩子留在家里让孩子自我监护。因为现在的学生年龄尚小，良好的学习习惯、生活习惯尚未养成，正确的学习方法有待掌握，自控能力还比较弱，家庭教育的缺失成为影响孩子学习成绩提高和健康成长的一个主要因素。

1.2 部分家长教育观念落后，对孩子教育不重视。作为农村的教师经常遇到一些这样的家长。在家访时，我把几位孩子学习不认真的情况向他们家长反映，家长坦言他们从未过问孩子的学习情况，对孩子的学习漠不关心，不管不问，甚至有些家长连孩子的确切年龄和所在年级都不知道。多数家长对孩子的关注度不高，他们认为孩子的成绩与智力有关系，跟学校教育有关系，很少有人会认为，孩子的成长与父母的家庭教育很大的关系。家长在平时学习习惯培养和重视学习的观念教育上逐渐的疏懒，有的甚至变得不管。日复一日，月复一月学生的成绩自然地下滑，久而久之，基础知识没有掌握扎实掌握。学习成绩不好也直接导致孩子的学习兴趣下降。

1.3 大部分家长自身文化素质太低，缺少科学的教育方法。孩子的道德标准、人生目标、情感因素、学习态度的形成与家庭教育主要承担者的言行密不可分。由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，好多学生父母读书不多，文化程度较低。有相当一部分家长缺少进行家庭教育的能力；导致家庭教育观念陈旧，方法落后，或暴力替代教育，或溺爱教育，新旧家庭教育观之间互相碰撞，亲子之间感情隔阂，关系紧张，父母痛苦，孩子出现反叛心态和“过激”行为，对孩子身心健康、家庭和睦、社会安定产生了不良影响。特别是家庭破裂、父母离异、父母外出务工，造成对孩子的监管不及时或无人管理，严重地影响了孩子的学习和正常生活，往往容易走上违法犯罪的道路。

1.4 不注重与学校教育配合形成教育的合力，过分依赖学校。许多家长认为孩子在上学，就完全把孩子交给了学校，然后学生在学校发生的一切好像都和自己无关了，这类家长的孩子，恰恰是最容易出问题的，但出了问题之后，家长们往往忘记了或者说从未明白自己的位置在哪里，而一味地感叹自己的孩子没遇上好的老师，甚至指责学校误人子弟。这样的家庭里的孩子，又怎么能学会严格要求自己，主动追求自我完善呢？

2.解决农村家庭教育存在问题的对策

2.1 办好家长学校，切实提高家长素质。注重宣传发动，加强组织领导，建立学校章程，规划教学内容，健全教学管理，充分发挥自己的资源优势，制定出提高农村学生家长素质的长远规划和具体实施方案。采取多种措施，切实提高农村学生家长整体素质。

(1)成立家长委员会，定期召开家长委员会会议，发动家长委员会的引领师范作用，对其余的家长进行宣传。

(2)定期开展家庭教育专题讲座，定期组织家长来校学习，切实提高家长素质和教育素养。

(3)利用家庭教育论坛等形式让家长积极参与学校活动，提高教育意识。家庭教育论坛内容既包括知识讲座也包括家长发言、提问，使家长、教师形式互动，在互动中交流经验，提高认识。

(4)适时召开学生家长会或教师家访，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在学校的表现，能加强学校与家庭、教师与家长的联系，加深家长和老师之间的理解。并让家长明白教育孩子是一项伟大的工程，是父母义不容辞的责任。

在实际工作中将提高家长素质和提高家长实施家庭教育能力紧密结合起来，侧重培养家长掌握现代家庭教育理念，家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现家校联合的目的。

2.2 加强学生教育，反作用于家庭教育。在学校教育中，加强对学生的思想教育，教会学生学会与家长沟通，善于给家长提出合理化建议，引起家长对家庭教育的重视。通过学生反作用于家长，使家长对家庭教育常抓不懈，形成习惯。这样有利于教育双方的沟通，提高了家庭教育的实效性，更利于学校教育活动的开展。

2.3 开展德育评选活动，让家长在活动中提高意识。每学期学校都开展亲子共读一本书，定期评选“书香家庭”“学习家庭”、“才艺家庭”、“五好文明家庭”等活动，有计划地推荐了一批家庭道德教育指导用书和通俗读物，为家长提供了更多的精神食粮,也让更多的家长参与其中。创造良好的家庭氛围，改进家庭教育。提高了家庭德育教育的实效性。

总之，处于经济落后，家长素质偏低条件下的农村家庭教育需要社会、家长、学校共同关注，努力创建优良的家教环境，切实提高家长素质，优化农村家庭教育，充分发挥农村家庭教育的作用，并把家庭教育、学校教育与社会教育融为一体，发挥教育的整体效应，促进农村学生的全面发展，提高农村学生的整体素质，实现育人的目的。