浅谈如何提高小学数学的课堂效率

⦿唐雪琴

提高课堂效率是学好数学的关键，也是培养学生良好学习习惯的捷径，提高课堂效率可以加深学生的认识和理解。为什么一个班上有的同学能够把数学学好，获得很高的分数，而有的同学却学不好数学，考试的分数也是不尽人意呢？那是因为每个学生的课堂效率不同。每个学生上课方式的不同导致有的同学课堂效率高，有的学生课堂效率低。提高数学的上课效率可以直接有效的提高学生的数学分数。

一、平复学生心态，树立良好课堂风气

孟子说过，没有规矩，不成方圆。这句话不仅适用于古代，更加适用于现在小学课堂上，如果没有严格的规章制度，那么一个集体就会杂乱无章、一事无成。一个班级的学生就是一个集体，如果每个学生都能严格的遵守课堂纪律，那么这个集体就能拧成一股绳，学生在今后的数学课堂上就能够学到更多的知识，在今后激烈的中考竞争中就能够攻无不克，战无不胜。现在的社会风气特别浮躁，很多小学生没有心思上课，他们心里想的是去哪里玩，有的学生甚至会在课堂上玩手机，在课堂上交头接耳，没有心思上课。对于这种情况，老师上课必须要树立良好的课堂风气，首先老师要以身作则，为学生树立一个好的学习榜样，每天不迟到不早退。老师的风气好了，学生就会自觉的严守课堂纪律。其次还要想学生提出以下几点要求：严禁学生上课带手机、要求学生上课认真听讲，不能交头接耳，严禁学生上课看漫画、小说等与课堂无关的书籍。学生的心态平静下来了，课堂的风气净化了，上课效率自然就提高了。

二、明确教学目标，能力与知识双向发展

教学目标是一个老师教育学生的核心，是评估教学质量的依据。每个老师都应该有明确的教学目标，这个教学目标必须是有利于学生的上课，必须是以提高学生对学习的理解为目的。老师的教学目标不应该仅仅是学生分数的提高，更应该是学习能力的提高，分数体现了一个学生的知识储备情况，学习能力体现了一个学生对于知识的理解，知识与能力的双向发展才能使学生成为一个全面的人才。所以说老师应该清晰的明确自己的教学目标，清晰的教学目标对于课堂效率起到了主导作用。

三、运用期望心理，赏识学生

不同性别的学生，对于数学的理解力不同。男生思维敏捷，对于抽象的知识理解能力强，但是男生粗心大意，经常犯许多小错误，导致很多细节分拿不到。女生的记忆力很强，对于许多知识点都能轻松的背下来，但女生基础不行，对于很多抽象的知识很难理解。对于这种情况，老师可以运用期望的心理，对不同的学生产生不同的期望。对于记忆力好但基础不行，理解抽象知识能力弱的女生来说，老师可以先让女学生把比较基础的知识点背下来，把基础分拿到，先学习容易的基础知识，打好基础，然后学习难的知识，循序渐进，这样女学生就能更好的理解抽象的问题。对于粗心大意，经常犯小错误的男学生来说，老师必须督促学生在课堂上要注意听讲，重视一些细节问题。当学生突破了在数学上的瓶颈后，上数学课的时候就会更加轻松，更加愉快，课堂效率就会变得更高。还有对于一些数学基础特别差，数学成绩特别不好的学生来说，老师更不应该放弃这些学生，更不应该批评这些学生。老师要做的是鼓励这些学生，首先为这些学生树立一个小目标，每次考试提高五分，每完成一个目标，老师可以在班上点名表扬这些学生。让这些学生体会到努力学习数学所带来成果，让这些学生体会到学习数学所带来的快乐。当数学好的学生，数学中等的学生和数学差的学生都在学习数学的过程中体会到了努力的成果和学习的快乐，那么这种学习氛围就会在每个学生中传递，在课堂上，学生就会变得特别积极。老师讲的每一个知识，学生都能够记得很清楚，老师每提的一个问题，学生都会积极的去思考。所以老师要合理的运用期望心理，懂得赏识学生，让每个学生都参与到数学课堂的学习中去。

四、活跃课堂气氛，防止课堂气氛僵硬

很多老师过分的依赖于电脑PPT来上课，把书上的重点全部划下来，在课堂上把这些重点照模照样的全部讲一遍，这样的讲课方法很有可能会导致课堂气氛死气沉沉，上课效率特别低，有的学生甚至会打瞌睡。那么还有怎样的方法讲课呢？老师可以采用通俗易懂、幽默风趣的言语来给学生讲课，最好能够在上课的同时和学生开开玩笑。在课堂上，老师还可以带一些关于数学的玩具给学生玩，这样不仅能加强学生的思维能力，更能够触发学生对于数学的激情。在课堂上，老师也可以把学生当成朋友来对待，让学生感到一种亲切感，而不是整堂课用严肃、沉闷的语气去和学生交流。老师在课堂上要鼓励每一个同学去思考问题，要让每一个学生说出自己的想法，要让每一个学生都参与其中。

数学对于一个小学生来说是至关重要的，而学好数学的关键在于提高课堂效率。在课堂上，老师要做的远远不是只把数学知识强行的加给学生，而是要使用科学合理的教学方法，让学生融会贯通，让学生在课堂上乐此不疲。老师要让学生在课堂上尽情的思考，尽情的发挥自己的想象力，尽情的在知识的海洋里畅游。因此，对于小学数学来说，提高课堂教学效率是关键。