浅谈素质教育下农村中学语文教学的现状及对策

张家忠

(江苏省邳州市八路中学 江苏 邳州 221300)

素质教育是相对于应试教育而提出的，是目前我国基础教育改革的主要方向。在素质教育不断推行的背景下，我国教育教学也正处于深化改革的进程中。当前素质教育已然成为了我国基础教育的主旋律，不断推动着教学模式和手段的改革和创新，力求积极扭转传统应试教育观念，有力体现学生主体性，发挥学生学习自主性，促进学生多方面能力的提高。但在偏远的农村地区，素质教育的推广受到了众多阻碍，严重影响了农村教育水平的提高，同时也对学生综合素质的提升产生了极为不利的影响。

1.农村中学语文教学中实施素质教育的重要性

随着社会的发展，社会对人才的需求标准也越来越复杂严苛，不仅要求其专业能力突出，且还要具备高度创新意识、合作意识以及开阔的眼界等，是综合发展的全面型人才。而语文教育作为基础教育的重要组成部分，就应当努力贯彻并落实素质教育理念，为社会所要求的高端复合型人才的培养贡献力量，发挥重要作用。因此，在农村中学语文教学中实施素质教育是非常重要且必要的，一方面可促进中学语文教学改革，提升农村语文教学质量，而另一方面则有利于多元化人才的培养，为社会发展贡献力量。

2.素质教育下农村中学语文教学现状

2.1 教学硬件设施过于落后。农村地区因经济水平低下，所以必要的教学设施都不太完善，难以为先进的教学手段提供匹配的设备支持，导致许多有效的教学方法无法应用于中学语文教学中，打破传统单一化的课堂，有效调动学生学习热情，提高学生课堂参与读书，促进学生多方面能力的锻炼和提高。

2.2 教师职业素养过低。农村地区不但经济水平不高且生活条件也难以和城市相比，因此，许多接受过系统化教育、吸收过先进教学理念以及具有丰富教学经验的教师，都非常排斥进入农村学校进行教学，所以使得留存于农村学校的教师，大多不是年龄过大，难以快速接受素质教育理念，应用先进教学手段，创新教学模式，或者是刚初出茅庐资历浅薄的大学生，虽然认识到了素质教育的重要性，也愿意积极尝试利用各种新型教学模式和手段，但因教学经验有限，难以有效发挥各种教学手段的价值和作用，促进教学质量的提高。因此，农村地区中学语文教学面临的重大挑战之一，就是提高师资队伍质量和水平。

2.3 课程设置不合理。在农村地区中学语文教学中，其课程设置仍旧主要围绕于应试教育而展开，考试要求什么，教师就教什么，学生自然也就是学什么，导致学生在学习中没有选择权、独立思考力，使得学生学习兴趣不高，学习积极性大大降低，继而阻碍了素质教育的深化。

3.改善素质教育下农村中学语文教学现状的有效举措

3.1 树立现代化教育观。思想决定一切。所以要想改变当下农村教学现状，则首先就要努力扭转农村教师的教学观念，使其树立新时代教学观，将素质教育理念贯彻并落实教学全过程中，以促进学生全面发展为教学目标而展开教学。首先，从课程观的角度来看，教师需要充分了解语文学科人文性和工具性并存的特点，努力发挥语文工具性特点，提高学生语言表达、理解以及组织能力，提高其语文水平的同时，还要有力发挥语文学科人文性作用，对学生思想、情感和人格等进行深层影响，确保学生建立正确价值观和完善人格。其次，从课堂观角度来讲，教师需要确立学生的主体地位，围绕学生而进行教学活动的设计，将学生当做课堂教学的中心，合理组织和有效引导学生主动学习，发挥好自身组织者和引导者的作用，在基础知识的讲解上，进一步启发学生深度思考，促使学生自主探索和学习，对学生思考、合作、探究以及其他多方面能力进行强化和提升，以此达到促进学生全面发展的目的。

3.2 探索适合且丰富的教学形式。在语文教学中，教师也要依据学生学习实际，推动学生自主构建语文知识体系，并引导其感受到学习语文的乐趣，对语文学习建立永久兴趣，继而更为主动和积极的参与到语文教学活动中，增强自身多方面能力。譬如，在学习朱自清的《匆匆》时，以往教师多采用单一的讲解方式，让学生跟随自己的思路去了解文意、感受作者的情感和思想，非常不利于学生发散性思维的发展和学习积极性的调动。但在素质教育背景下，教师可先借助多媒体技术为学生播放作者生平和该文的创作背景，丰富学生知识视野，在提出一些启发式的问题，引导学生去思考、去探索以及去讨论，深层挖掘文本内涵并结合自身感想而理解。

3.3 强化学校软硬件设施。改善素质教育下农村中学语文教学现状的另一对策，就是从教学软硬件设施入手。首先，在硬件上需要政府加大投资力度，为学校添置现代化教学设备，创建多媒体教室、构建多元化教学资源平台等，为新型教学手段的应用提供有力支持；而在软件配备方面，学校要定期展开教师培训活动，提高教师招收标准，完善教师福利体系，吸引更多优秀教师，不断增强学校师资水平，从而提高学校教学质量。

4.结语

综上所述，由于受多方面因素的影响，当前农村地区素质教育的开展确实面临着诸多问题和挑战，严重阻碍了农村孩子的全面发展。本文在对素质教育下农村中学语文教学现状的分析的基础上，提出了几点有效的改善措施，如树立新时代教学观、探索适合且丰富的教学形式、强化学校软硬件设施等，以此促进素质教育下农村中学语文教学水平的提高。