农村中学培养语文核心素养的课外活动方法略谈

姚智国

(贵州省遵义市桐梓县思源实验学校 贵州 桐梓 563200)

引言

近年来，“素养”成为一个比较热的词汇。以前强调的素质教育，着重强调“质”，属于先天的。而素养强调的是“养”，是后天培养的。语文素养是新课程的核心概念，表现为比较稳定、最基本的、适应时代发展需求的学识、能力、技艺和情感态度与价值观。农村中学的学生，因教学设施不完善、教学理念不更新和教学活动单一等原因，导致学生的语文素养偏低，语文基本功较差，知识面窄，表达能力、写作能力、创造能力不强，这些均不利于学生的全面可持续发展。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文素养包括语文能力、语言积累、语文知识、语文学习方法、语文学习习惯和人文素养等。语文课程致力于语文素养的形成与发展。应当怎样把握好课外活动，并针对农村学生进行好语文核心素质的培养呢？

1.课外活动应该丰富化

培养好农村学生的语文素养，语文教师就必须要重视并关注语文教学优化和创设工作，创设优化的课外活动的环境和语文课堂的环境，引领课外活动成为农村学生提升语文素养的“快乐成长乐园”。对于各项条件均相对落后的农村中学，要增加学生们语文素养，就要改变传统的教学模式，并增加课外活动。很多偏远的山区中学教师年龄趋向于老龄化，教师们习惯一本书、一根粉笔和一张嘴的教学模式。虽然他们知识渊博，有丰富的经验，但他们前进的脚步却跟不上时代的进步，不愿意改变语文教学的固有模式，认为课外活动就是浪费时间，造成语文课堂和语文学习只局限于教材当中。课外活动可以帮助培养学生的语文素养，应该适当举办多样的课外活动，使语文课堂丰富起来。将课外活动完美结合语文教学课堂，优化教学方法，提高教学效率，丰富课堂内容，增加学生的学识，培养农村学生的整体语文素养。

2.课外活动应该生活化

我们所生活的社会属性决定了我们在成长认知过程之后要走向社会。一切的知识都源于生活、社会和大自然，我们的语文知识也一样。语文素养的提升也是从生活、社会和大自然中得到培养。很多农村中学受到现实条件的限制，留守学生偏多，学生家长在很多学生的学习成长过程中缺失，使教育变成了教师和学生之间的对话和活动。农村中学的语文教学大多数局限于课堂教学，语文的生活性很难得到体现。所以，在设置课外活动时，应该注重生活化色设定，把教师传授的知识和方法，在课外活动中运用，并加强体会，不再做“井底之蛙”，将所学运用到实际，从而促进农村中学全体学生的语文素养。教师在组建课外活动时，应该与学校、家庭、社会和大自然环境相结合，提升农村学生的观察力、语言组织能力和表达能力，甚至与人交往的人文素养也得到提升。例如教师在教授游记类和写景作文写作时，就可以组织一次课外活动，在品析课文的基础上，进一步接触大自然，引发学生对旅游的兴趣。课外活动让同学们真正的亲近大自然，走进大自然，和大自然进行一次亲密的对话，教师要鼓励学生把自己想说的话在空旷的大自然无拘无束的说出来。让同学们在课外活动中观察到的自然特色带入到课堂进行交流。这样的课外活动，将学生和社会、自然、家庭自然而然的联系到一起。在农村的教学中，把课外活动引向生活还需要教师、家长和社会的共同努力。

3.课外活动要有味道

实施新课改以来，语文教学注重于倾向人文性，教师在教学过程中不得不改变教学方式和方法。但不能一味的追求“人文性”，使语文课堂没有了语文味。所以，课外活动的设置也要体验语文味，将语文教学中的工具性和人文性在课外活动中充分体现出来。在无法改变的应试环境下，设置课外活动可以减轻学生学习的压力。农村中学语文教师在语文课堂上过度重视语文人为精神，忽略了活动能力好身心健康的发展。新课改后，学生的主体地位慢慢的被体现、被重视，很多新鲜的课外活动被老师生搬硬套到自己的学生中，但农村教师忽略了条件的差异性，不一定好效果的课外活动的实施就完全适合本校本班级的学生，这样反而会阻碍学生语文素养的提升。

4.课外活动要有实效

课外活动不能脱离语文学科，天马行空的进行，要面向全体学生，讲究实效。在课外活动中培养学生的阅读素养、写作素养和听说素养。阅读能力是语文核心素养的其中一项，提高阅读能力才能为其他教学活动打下基础。通过趣味性的阅读活动，提高学生的阅读水平。对于写作能力的培养，可以开展读后感写作比赛等活动，通过比赛的方式让学生更加重视。对于听说素养，教师可以举办演讲、讲故事等活动来锻炼的学生的说话能力和逻辑思维能力。

结语

语文素养是学生全面发展和终生发展的基础。语文课程的学习，不仅是传授知识，而且要将课本与丰富充实的生活结合起来，积极从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观中培养农村学生的语文素养。注重农村学生的文化思想的熏陶和道德秦刚的培养。教师要不断的审视我们的教学，充分利用余温教学的课内与课外活动，将语文融入生活。教师带领学生们去感受语文的独特魅力，体验语文强大的气魄，真正做到提升学生语文的核心素养。