浅谈农村初中语文小班化有效课堂教学策略

王高强

(江苏省邳州市车辐山镇初级中学 江苏 邳州 221300)

新课标要求学生的全面发展，农村初中语文课堂实行小班化教学可以提高课堂教学质量，提升学生语文综合素养，符合现代社会对人才的需求。因此，本文对如何改善农村初中语文教学策略进行探索，对农村初中语文小班化教学模式展开探讨，以期帮助学校解决新课标对初中语文课堂教学的要求，培养学生综合文化能力。

1.当前初中语文课堂小班教学的现状

由于在当前的农村初中生教学中，存在生源减少的情况，因此为了缓解这一问题通常采用小班制进行教学。但通过考察发现目前农村初中语文小班教学中普遍存在教师教学模式单一，教师忽略学生需求，统一授课、刻板教学，这使得初中生对语文学习的兴趣越来越淡薄。语文与其他科目相比较而言相对枯燥，课文的背诵及诗词的理解常常令学生头疼不已，这也是新课标下当前语文教学面临的一大问题。语文教学枯燥使越来越多的学生对语文学习产生厌恶感，这不利于学生自身发展。教师对学生缺乏同理心，师生间沟通不畅，造成师生之间的隔阂越来越大，当前初中语文教学迫切需要将这些问题解决。

2.改革初中语文小班教学模式，提高教学有效性

2.1 课堂教学中做到以生为本。在农村初中语文小班教学中，多数初中教师进行课堂教学时,还是以教师主体,而不是学生为主体,这样就造成本末倒置的现象，降低了课堂活跃度，不利于初中生语文知识学习。新课标要求在语文教学中,学生应具有主体地位,而教师在教学中是以引导者的身份展开教学活动的。

在农村初中语文课堂小班教学中,教师想要构建有效的课堂教学,就要以学生为课堂主体,通过小班教学合理引导建立和谐课堂。在农村初中语文教学中，农村学生的大都内向，教师不能只是让学生通过背诵语文诗词、课文来理解学习语文知识，同时要利用课堂活动来正确引导学生，使学生充分理解语文古诗词的含义，正确认识其意义。在教育中，语文教师不仅是教会学生语文知识，还应通过语文教学过程中培养学生的语文兴趣，以兴趣引导学生学习。以兴趣来引导学生的自学意识的培养，教师可以通过活跃课堂气氛，在课堂上积极引导学生调动学生学习兴趣，使学生通过自己思考来认识学习新知识。

2.2 创建情境教学，激发学生课堂兴趣。兴趣是学生最好的学习动机。在农村初中语文小班教学中，初中语文教师在小班教学时可以结合学生需求，设置不同的情景教学模式，提高学生学习主动性，促进学生的发散性思维，积极探索寻求答案，激发学生课堂兴趣。

比如《背影》学习时，教师可以以《父亲》进行教学导入，创建情境进行教学，通过对父亲深深地感恩于怀念来创设出具有浓厚亲情的语文课堂氛围引起学生的共鸣，教师可以通过让学生表达对歌曲的感想，来调动学生的情感，活跃课堂气氛，以此来实现语文课堂教学目标。初中语文教师在进行教学教育时，要注意引导学生三观正确学习语文，通过合理的教学模式，培养学生正确的学习方法，进而为其后续发展夯实基础。教师要利用课堂活动来正确引导学生，使学生相互帮助、相互鼓励为完成任务或取得好的成绩而付出的努力。

2.3 加强教师综合素养，促进师生互动交流。新课标下素质教育要求在教育学生时必须将学生看作是独立的人、发展的人。因此教师在教学过程中要意识到学生是独立发展的个体，每个人都具有不同的学习特征。教师在教学时应注意对学生的引导，用广博的知识素养及高尚的人格魅力会给学生树立起一个积极向上的榜样，初中语文教师在教学时应充满爱心、富有创新精神。用自身独特的人格魅力感染学生、陶冶学生，加强师生互动交流，为学生提高人文素养发挥模范带头作用。同时，和谐的师生关系是培养学生人文素养的沃土，语文教师要学会抓住学生的成长特点，改进自己的教学风格，让学生喜欢和自己交流，让他们真真切切地感受到老师的关爱和信任。这样学生往往从喜欢老师进而喜欢老师所教授的内容，让学生在轻松愉悦的环境下接受教诲，从而加强师生互动交流，提高语文课堂效率。

2.4 通过小组合作，提高教学效果。初中语文小班教学应以增加师生互动，提高学生的分析探究能力从而提高学生的自主学习能力为重点，在语文课堂教学时，教师可以要求学生小组的合作模式下，进行语文合作练习，使学生参与到课堂活动中来。合作小组间要相互团结帮助；让学生互相交流课堂问题,教师要时刻关注,让学生们探讨语文问题,并表达自己的意见。同时,教师要对学生的表现时刻关注,提出学生的不足,及时指导。这样既能促进学生独立思考的学习能力，又可以加强师生互动，让学生认识到团结一致的重要性，实现全体同学的共同进步。小组合作学习中学生之间面对面的交流互动，这种互动对于学生来说是具有积极意义的。在课堂上，学生是教学活动的主体，为学生的自主参与创造了良好的氛围，激发学生学习兴趣。

3.结论

新课标下在农村初中语文小班教学中培养学生语文知识文化素养有着重要意义与作用。在进行在初中语文小班教学中，教师要以新课标下素质教育为基础，深入合理把握教材，联系生活，以学生为中心，调动学生的主动性和积极性，通过科学的教学方法，提高教学有效性教学，启发学生思想，为课堂注入趣味元素，帮助学生提高学习效果，改善学习方式。教师要实践探索，创新教学方法，提升课堂教学效率，从而提高学生的语文能力。