探讨小学语文教学中语感的培养

祁生海

(青海省海东市平安区平安小学 青海 海东 810600)

人们对语言及文字的敏感叫做语感，语文课程标准将“培养学生良好的语感”作为语文阅读教学的重点。语感的培养对于语文的学习及其重要。敏锐的语感是一个人语文素养的标志，同时也是学好语文，鉴赏文学作品的有力保障。小学阶段对学生语感进行培养，对于学好语文具有非常重要的意义。

1.语文教学中培养语感的重要性

新课标中明确指出语文教学的基础理念是“全面提高学生的语文素养”。然而学生的语文素养的培养涵盖着诸多方面，语感培养是其中非常重要的部分，学生只有拥有良好的语感能力，才能正确的理解及运用祖国的语言文字，积累丰富的语言知识，从而为提高阅读能力、写作能力，以及为交际能力奠定坚实的基础。培养语感提升语感水平可以充分的锻炼学生的思考能力，语感能力强的应在学习语言文字时通过表面的字义感知其更深层次的内涵，使自己的思绪活跃起来，在写作时可以流畅的抒发情感，将自己的想法充分的表达出来；有些甚至形成自己的风格，进而拥有自己的语言世界。

2.小学语文教学中培养学生语感的具体方法

2.1 在朗读背诵过程中培养语感。小学阶段接触最频繁的就是语文的朗读背诵。小学的初级阶段课堂教学中的重点放在对学生“口语表达能力的训练”。在课堂教学中教师应多为学生创造发言的机会，对学生发言过程中出现的语法错误，以及语言逻辑方面等错误进行及时的纠正，并且进行反复的训练，使学生形成感性的语感积累。进入高年级，教师可以在寒暑假布置学生记录下发生在身边的，自认为有意义的事情，最好可以配合图片，开学后在班会上进行讲解。这种方式既可以锻炼孩子的语感，同时对语言表达能力、逻辑思维能力、以及记忆能力进行综合的训练。

小学的语文课堂教师会布置学生大声反复的朗读课文，这种方式不仅让学生了解了课文的内容，同时也可以使学生充分体会文章的感情色彩，进行有感情的朗读，锻炼了朗读的技巧。语文教材中收录的文章都是经典的优秀文章，供学生学习，学生在朗读的过程中潜移默化的模仿着这些范文的写作方法、文章结构、以及素材的选择等等。潜移默化的对学生进行熏陶。

2.2 广泛的阅读培养语感。语文这一学科，就是注重积累的学科，语言的学习也是一个长期积累的过程。语感是语言的修养，语感能力的培养与需要长期的语言练习逐步培养出来的。广泛的阅读，在阅读过程中实现经验的积累，是培养语感，实现语言积累的重要环节。在教学的过程当中，不断地鼓励学生进行大量的阅读，对一些古诗词，以及各类名著，优秀的文学作品进行精读，鼓励及引导学生对阅读的文章进行积极的分析理解，进行语言的积累，以及素材的搜集。长期的培养学生自主的学习语言，可以促进学生大量写作素材的累积，从而提升学生的语感品质。同时还应培养学生倾听的能力，让学生学会倾听，例如：注意力集中的听他人讲话、集中注意力听讲、也或者是听广播电视等等。在听的过程中要求学生集中注意力，及时捕捉语言信息，了解听讲的内容，以及重点和中心点。还应锻炼学生的语言表达能力，在语言表达过程中充分抒发自己的情感。这一过程锻炼学生的口语表达能力，在发言的同时学生的思维在积极地活动，飞速的组织语言，要求语言表达准确、得体、连贯。因此教师应在教学的过程中安排丰富多彩的教学活动，例如：辩论会，将班级分成两个小组，可以组织学生一方持正方意见、另一方持反方意见，进行激烈的辩驳。还可以组织学生进行课文的即兴表演，根据课文内容即兴编排剧本，让学生临场发挥，在不断地实践强化过程中，加强语感的培养，提升语感能力。

2.3 写作练习培养学生的语感。小学生处于语言学习的初级阶段，其对语言文字的积累有限，这一阶段还谈不上写作文。由于写作要求一定的语言及文字的积累，用书面语进行情感的抒发以及思想的表达，然而小学低年级阶段的积累还达不到写作的水平，只适宜简单的写景、叙事，也有少数的写人题材。基于小学生自身语言功底的特点，一般小学语文经历一定的初级阶段，即简单的写景、叙事后，下一阶段教师可以将注意力集中在对单元内经典课文文段的仿写上。当阅读到精彩语段时，学生可以通过本文段主要脉络的把握，从而模仿其写作结构和写作方法，这不仅能加深学生对原文精彩语段的印象，更能在模仿中培养自身的语感。诸如此类周而复始的模仿练习能够使学生头脑中的语言词汇逐渐积累，从而在头脑中形成日后写作可能用到的主要素材。另外，阅读与写作是相辅相成的，教师在培养学生写作能力的同时要注重培养学生在读中搜集写作素材的能力。小学生在学习之余必定有一定的课外读书时间，教师也可以安排一些适合学生欣赏水平的读物进行阅读，例如，在叶圣陶《爬山虎的脚》中，描写爬山虎攀爬墙面的语段就极易让学生在头脑中形成一定的画面感，并使学生在阅读过程中产生共鸣，对一些攀爬词汇印象深刻并随笔记下来，以便于日后的写作中。这种读写结合的训练方式，不仅利于“读书拿笔”的好习惯，其语感水平与写作能力也会大大提高。

2.4 总结。小学时语感培养的关键时期，这一阶段也是文学素养形成的基础阶段。语感的培养不仅有助于语文成绩的提高，更能为其他学科的学习打下基础，因此对语感能力的培养应渗透到语文教学的整个过程，从而促进语文能力的全面提升。