小学低年级数学有效教学策略分析

⦿徐海鹰

小学低年级数学课程的教学实施中，教师要将更多注意力放在学生学习兴趣和课堂参与积极性的培养上，要在这个重要的启蒙教育阶段激发学生数学课程的学习热情，让大家初步领会与掌握数学知识学习吸收的方法，为今后的数学课教学奠定良好的基础。针对低年级学生展开数学课的教学时，教师可以更多的利用活动及游戏的教学形式。这不仅可以让课堂学习气氛轻松愉快，学生参与教学过程的积极性与主动性也会更高，这些都会有助于高效课堂的构建。随着教学的慢慢深入，教师可以为学生创设更多参与问题探究的机会，让学生能够就学过的知识有充分应用，同时，也慢慢锻炼提升学生的综合学科能力。

一、设计有效的教学实践活动

首先，教师要充分丰富课堂上的教学实践活动，给学生营造轻松愉快的学习氛围，让大家积极投入到问题的分析与探究中。整个小学时期的数学知识都十分简单实用，很多知识内容都可以在生活中有广泛应用。因此，教师可以多从这个方面出发，透过轻松愉快的生活化场景和情境的创设，结合知识的教学展开各种轻松有趣的实践活动。大家在参与活动的过程中思维得到了活跃，同时，也会慢慢尝试利用已有的知识解决各种实际问题。这会起到非常好的教学推动效果，学生会有更多利用知识和思考问题的机会。这样的学习过程才会推动学生更快的吸收数学知识内容，掌握很多知识点的原理，才会让学生基于各种探究活动慢慢领会到数学学科学习的方法，促进学生学科素养的锻炼和提升。

例如：在教学“除法”时，为了让学生就课堂上学到的理论知识有良好的巩固吸收，教师可以给学生在课下布置一个灵活的实践活动。教师可以给同学们设置一个这样的作业题：“请你回家，将家中的苹果平均分给你的家人”，自己设置题目，自己解答。结果在第二天的课上，学生们都把自己的小手举得高高的，等待着回答，这充分说明轻松有趣的实践作业形式更受学生的喜爱，大家会积极参与到实践探究中，并且基于活动过程就课堂上学到的知识起到很好的巩固吸收的效果。结合小学低年级阶段数学知识的教学特点，教师可以多尝试在学习巩固阶段设计各种生活化的实践活动，让大家在应用中加深就所学知识的理解吸收程度，这是一种很好的巩固方法。不仅会让学生自主学习的能力有所培养与锻炼，起到的复习强化的效果也很直接，能够促进知识教学目标更好的达成。

二、充分发挥游戏教学的辅助效果

游戏教学在小学数学课程中使用非常普遍，在低年级时期这种学习方式更是受到大家的喜爱。教师可以充分从学生的兴趣取向出发，将知识内容更多的融入到游戏实践中来加以教学，这会起到更直观的教学实施效果。教师在设计游戏时要结合多方面因素考虑。首先，游戏过程要和教学知识点要紧密结合，透过游戏的展开能够为学生的知识理解吸收带来辅助效果。同时，游戏最好能够让更多学生有参与机会，这样学生学习的主动性才会更强，课堂的整体气氛也会更加活跃。最后，教师要结合游戏过程做好有效的教学评价。既要肯定学生在游戏中的良好表现，也要结合学生思维认知上的问题给予引导，避免学生进入认知误区，将错误的知识印象留存在脑海里。

在低年级时期学习“比较大小”这部分内容时，教师可以设计这样的游戏过程。首先请部分同学到讲台前排成一排，然后分发给学生每人一张数字牌，把学生假定为数字牌上的数字，接着请学生分别站出队列进行观看，弄清自己所在的位置及自己前后左右的数字(学生)，这时学生就十分明白自己所站的位置在什么数字上。紧接着，当我问到XXX同学他前面的第五位的同学是谁(名字)，这位学生就能肯定地叫出那人的“号数”和“名字”，以这种方式来锻炼学生思维的灵活性，同时也考察学生对于数字大小的辨识能力。整个游戏看上去简单，但是，当教师提升游戏节奏时，却对于大家的反应速率提出了要求。在这样的活动中学生可以很好的实践所学的知识点，在比较大小上也加深了学习印象，这才是一个很好的教学实施与推进过程。

三、利用故事情境提升课堂趣味性

低年级学生不仅喜爱课堂游戏，大家也非常喜欢听故事，因此，教师还可以从这个切入点出发，透过合理的创设故事境为知识的教学带来辅助。在学到一些理论性较强，或者是学生容易产生思维障碍的知识内容时，教师可以将知识要点融入到故事中加以讲解。这样的背景下学生的知识理解吸收会更容易实现，大家也会形成更加深刻的学习印象。不仅如此，在各种生动有趣的故事背景下，学生的思维更容易活跃起来，大家也会结合老师的提问来积极展开问题探究。这样才会促进学生更快的解决问题，完成知识理解吸收，起到很好的教学推动效果。

在教“时、分、秒”时，教师就可以利用故事情境的创设推动课堂的展开。教师首先引入“龟兔赛跑”这一故事情境：“乌龟和小白兔又要进行比赛了，猜猜看，这回谁能赢？”随后结合故事情境融入知识内容，让学生在具体的实例中感受时、分、秒的差别。老师生动的讲述，加之现代化的教学手段，把学生带进了生动有趣的童话王国中，激发了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与的学习积极性。故事情境的融入会让数学课堂变得轻松有趣，不仅会让学生的注意力更加集中，也是化解教学难点知识的一种有效手段。