浅谈小学语文教学中的审美教育
2019-11-26崔合秀
崔合秀
(江苏省邳州市邢楼中心小学 江苏 邳州 221300)
就目前的情况来看，学校教育主要包括“德、智、体、美、劳”五个方面的教育，随着素质教育的进一步发展，学校教育也来越重视对学生审美教育的培养。审美教育指的是在课堂教学中，老师有意识地培养学生发现美和感受美的能力，达到提高学生道德与智慧的目的。小学阶段的语文学习对培养学生的语文学习兴趣，打好学生的语文学习基础，提高学生的语文学习能力具有重要的作用。在语文教学中开展审美教育，既能够有效提高学生的语文学习能力，还能够不断培养学生审美能力，促进学生综合素质的提高。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师又应该如何更好地开展审美教育呢？
1.从文本入手，培养学生感受语文美的能力
文学来源于生活，又高于生活，因此文学作品中有许多美妙之处。目前，很多小学语文老师在课堂教学中，只注重引导学生理解文章的主要内容，体会作者所要表达的思想感情，这是语文教育的一个重要方面。但是除此之外，老师还需要引导学生赏析作品中一些优美的词语句子等等，通过这样的方式，可以帮助学生理解这篇文章中语言表达之美，从而更好地体会语文的美。同时，这种方式还有利于提高学生对语言文字的体会和感悟能力，打好学生的语文基础。比如说，在学习小学语文课本中《草原》的时候，这是著名作家老舍先生的作品，文中描绘了草原的美丽风光，通过文字的描述，给读者展示了一望无垠的草原，表达了作者对我国大好河山的无限热爱和赞美之情。在学习这篇文章的时候，老师除了要引导学生体会作者的思想感情，还需要从字里行间中感受草原的美。在文中，有许多写得很好的句子，如:“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子中，作者通过描写羊群一会儿上了山丘，一会儿离开山丘时的变化，作者将这种情景比作白色的大花，营造出一个优美的意境，引发人们的无限遐想。“快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”在这个句子中，从一开始的“快了，快到了”，表现出作者心中的急切，然后出现了人群，出现了马，在这个场景中，作者将他们比作彩虹，人和马构成了一副美丽的图景。在学习这些文章的时候，老师除了要让学生知道文章的主要内容，还需要引导学生对这些优美的句子进行赏析，通过这样的方式，可以提高学生对语言的感知能力，同时提高学生的审美能力。
2.结合课文内容，引导学生树立正确的价值观
在审美教育中，除了要培养学生一双发现美的眼睛，让学生能够发现美和感受美。还需要注意引导学生树立正确的价值观，让学生具备真善美的道德品质，这样才能够帮助学生更好地学习和发展。在小学语文课本中，有许多教人向善，积极向上的文章，老师在课堂教学中，可以从这些文章入手，对文中的一些价值和思想倾向进行探讨，引导学生认识到真善美的价值所在，帮助学生树立正确的价值观，让学生在之后的学习和生活中能够做出正确的价值判断。比如说在学习小学语文课本中《中彩那天》的时候，这篇文章主要讲的是一个贫穷的汽车修理工家庭，作者的父亲帮助同事买了一张彩票，这张彩票中了奖，但是父亲的同事并不知情，一家人经过一段时间的思想斗争，决定将彩票还给同事的故事。高度赞扬了诚实的美德，引导学生做一个诚实守信的人。在文中，有一个值得思考的地方，就是作者的家庭比较贫困，但同事的家庭比较富裕，并且同事并不知道这张中奖的彩票是属于他的，因此这家人可以选择默默保留这张彩票，改善自己的生活。但是因为他们虽然生活条件艰苦，但是都恪守着诚实的美好品德，还是将不属于自己的东西还给了他人，告诉我们应该做一个诚实善良的人。
3.培养学生的想象能力
那审美教育中，想象是不可缺少的，想象是学生在已有的知觉表象的相互联系的基础上，将这些内容重新组合，并且加上一些自己的生活和实践经验，创造出来的直觉和表象，赋予这些已有的直觉和表现一些新的意义。在语文的学习中，学生的想象能力是必不可少的。比如在《桂林山水》这篇文章中，作者通过视觉的变化，运用移步换景的写作手法，给人们展示了桂林山水的美丽风光，从字里行间中透露出作者对于这片美丽风光的热爱。学生在学习的时候，老师可以抓住一些画面描写的句子，让学生根据这些句子来开展联想，想象自己见到的是一幅什么样的画面。然后老师在利用多媒体技术给学生展示一些桂林山水风光的图片。让学生来将自己的联想相对应起来。通过这样的方式，可以有效培养学生的想象力。但想象不是乱想，不能由着学生的性子做毫无逻辑的想象。那种天马行空般的跳跃思维也要有合伙逻辑的束缚，否则，想象就会给语文学习带来灾难性的破坏。
结束语
总之，审美能力是素质教育发展对学校教育提出的新要求，老师在课堂教学中需要注意培养学生的审美能力。在语文的学习中，学生也需要具备一定的审美能力，这样才能帮助学生更好地感知语文的美。在具体的课堂教学实践中，小学语文老师可以从课文内容入手，引导学生赏析一些优美的句子，体会语言表达之美。同时，帮助学生树立正确的价值观，除此之外，老师还需要注意培养学生的想象力。
