浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养

丁 艳

(江苏省邳州市新河镇中心小学 江苏 邳州 221300)

随着新课标的发展，小学语文教学越来越注重提高学生的自主学习能力。自主学习能力是比较重要的能力，对学生的学习和工作将会产生一定的影响。那么如何提高这样的能力呢？小学生由于各自的家庭教育环境不同，各个人的学习成绩各有不同，要给他们一个自主学习的好的教学方式，困难重重。笔者结合自己的教学经验，从以下四个方面谈谈个人的看法。首先从兴趣说起，这也是大多数老师老生常谈的话题。兴趣难道不是最好的老师吗！其实这个问题的答案，没有统一的标准，只能说是各自理解。适合你自己的才是对的，这就是我对这个问题的想法。

1.提高学生课堂学习兴趣

比如在《鲸》的教学过程中，小学语文教师可以利用谜语的方式来引入课堂。学生通过发散自己的思维来设想老师设定的谜语，可以很好地集中注意力。小学语文教师还可以通过一些课堂活动来提高课堂教学的趣味儿性。在《乌鸦喝水》的教学中，小学语文教师可以将班级内的学生分为若干组，让学生通过小组学习来理解文章内容。在进行本节课的教学时，小学语文教师可以先让小学生准备一些课堂上需要用的道具，一些小石子、一个装有半瓶水的瓶子。然后小学语文教师可以依据文章的内容指导学生在那个装有水的瓶子里放小石子，其他组员可以观察瓶子内水位的变化，然后发表相关的感想和看法。教学实践活动结束之后，小学语文教师需要结合教学内容进行课堂教学活动，提升学生的学习兴趣，提高学生对文章的理解能力。在小学语文教材中一般都会有配上精美的插图，小学语文教师在教学时可以利用课本教材后面的插图和计算机信息技术，将课堂教学的内容形象化、具体性。小学语文教材《黄果树听瀑》，语文教师可以让学生观看课本教材中的插图，让学生能够感受到瀑布的壮美，让学生能够理解文章中的情感。

2.引导学生自主探究

为了更好地引导学生自主学习，小学语文教师要鼓励学生参与到课堂教学中去，参与到课堂教学活动。小学语文教师可以将情境教学法和小组合作学习法相结合，用小组合作探究学习的方式来培养学生的自主学习能力。合作学习是提高学生合作学习能力的良好方式，小学生在小组内能够很好地发挥自己的主观能动性，积极思考、主动参与。

例如，小学语文教材《棉鞋里的阳光》为例，在进行课堂教学时，小学语文教师可以先给学生提出学习的目标，让学生在小组内进行讨论学习。小学语文教师可以将教学目标设定为：让学生理解文章中的问题，找准字音；找到文章中自己不能理解的问题，提出疑问并且尝试在组内解决；鼓励小组的成员在阅读了文章之后分享自己的感受。小学生根据教师的引导有条不紊地开展小组学习可以提高学生自主学习的积极性。小组合作学习过程中一个很重要的过程就是教师引导和总结的过程。学生在规定的时间内完成小组讨论任务之后，小学语文教师可以随机提问几名学生，了解学生的学习情况和对文章的理解程度。小学语文教师还要引导学生善于发现问题、提出问题和解决问题。以小学语文课本教材《蓝色的树叶》为例，小学语文教师可以先用一个问题来引入课堂。在引入课堂问题之后，小学语文教师可以留出5分钟左右让学生来阅读文章，然后让学生阐述自己在学习过程中遇到的问题。小学语文教师的工作重点是引导学生说明自己的疑问，并且带领学生去到文章中寻找答案，最重要的是要让学生之间积极沟通。

3.掌握正确的自学方法

小学语文教师可以先让学生略读文章内容，然后将文字分段；学生在读完文章之后件文章根据每一段的段意划分段落；最后小学语文教师要引导学生概括每段的主旨大意。此外，小学语文教师要引导学生大声朗读课本，朗读可以让眼睛、耳朵和嘴巴同时工作，使大脑接收到的印象更深，学生能够更好地理解文章中的含义。

小学语文课本教材中涉及很多的文体，小学生由于知识水平有限，小学语文教师要带领学生分辨不同的文体，根据不同的文体选择不同的学习方式。这样才能够更好地提高学生的自主学习能力。在小学阶段，学生接触最多的就是记叙文，记叙文的三要素是时间、地点和人物，学生理解起来也比较容易。为了拓展学生的视野和接触面，小学语文教师可以引导学生思考不同文体的特点，并且鼓励学生在教师的引导下尝试写出不同的文体。

4.学生自主评价

课程评价是课堂教学中的重要环节，在实际的教学活动中教师要引导学生进行自评和他评。学生之前的相互评价能够帮助学生发现自己学习中的不足，提升学生的自主学习能力。学生自主评价包括学生之间的评价，学生之间的评价就是学生在课堂上要在教师的引导下，积极客观地对自己的同学进行评价，评价的内容可以涉及到学生的学习内容、学生的学习水平等内容。除了学生之间的评价，学生自主评价还包括学生自评的内容。小学语文教师要引导学生进行自我评价，在自我评价过程中小学语文教师要鼓励学生肯定自我的优势，勇于发现自身的不足，并且找到改进不足的方式，从而不断提升学生的自主学习能力。

总之，小学语文教育过程中教师要注重激发学生的课堂学习兴趣，对学生的学习进行有效的指导。小学语文教师要提高自身的教学水平和语文素养，找到符合学生的自主学习方式，帮助学生养好良好的学习习惯。小学语文教师要提升学生对语文这一学科的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，引导学生进行自主评价。