民间传统工艺活动与幼儿园教育

王春娟

民间传统工艺活动蕴含着许多动人的故事与传说，凝聚了古人的智慧结晶，展现了民间艺人的心灵手巧，值得我们不断的学习与传承。在幼儿园教育中应用民间传统工艺，能够促进幼儿审美水平的提高，培养创造性思维，也能够丰富他们的学习生活，符合新时代对幼儿教育事业提出的新要求。本文结合作者自己的工作经验，阐述了在幼儿园教育中融入民间传统工艺活动的必要性以及让民间传统工艺活动在幼儿园教育中闪闪发光的措施，可供同行参考，共同促进幼儿园教育事业的发展。

一.在幼儿园教育中融入民间传统工艺活动的必要性

1.在幼儿园教育中融入民间传统工艺活动能够提高幼儿的审美能力。民间传统工艺活动中包含有剪纸、泥人、手工艺车、内画、皮影等多个种类，这些都凝结了民间艺术家的智慧与劳动，具有较高的审美价值。每一件精美绝伦的工艺品都在讲述着动人的故事与传说。通过向幼儿展示这些艺术品，能够拓宽他们的眼界，对风格迥异的艺术造型进行欣赏，充分感受到民间工艺特有的魅力，从而提高幼儿的审美能力。

2.在幼儿园教育中融入民间传统工艺活动能够培养幼儿的创造性思维。在学习民间传统工艺活动时，教师可以通过展示工艺品的图片，让学生谈谈自己欣赏工艺品的哪些方面，再引导他们思考，如果制造工艺品的是自己，会选择怎么制作，加入一些什么元素。久而久之，便有利于帮助学生形成独立思考的好习惯，培养他们的创造性思维。

3.在幼儿园教育中融入民间传统工艺活动能有效培养幼儿的动手能力。在学习民间传统工艺活动时，光鉴赏是不够的，还应该了解工艺品的制作过程，自己动手制作，才是一个完整的学习过程。教师通过向学生播放视频，指导他们做一些简单的手工艺品，从选择材料到设计工艺品的造型，都由学生独立完成，一步一步探索，这样能够有效地培养幼儿的动手能力。

二.让民间传统工艺活动在幼儿园教育中闪闪发光的措施

1.组织学生通过实践活动来感受民间传统工艺活动的博大精深。许多精美的传统工艺都来源于生活，都是民间艺人对生活进行细致观察之后创作出来的，要想让民间传统工艺活动更好地融入到幼儿园教育中，幼儿园教育者应该积极组织各种参观活动，让学生亲身感受到民间传统工艺活动的博大精深。例如在学习《幼儿园手工制作》第二部分的任务二《浮雕花》时，可以组织学生走出教室，到公园或者展览厅里对精美的手工浮雕作品进行欣赏，比起单纯地欣赏图片，亲手触摸到精致的手工纹路能够让学生更加感受到民间传统工艺活动的博大精深。

2.将民间传统工艺活动与传统文化结合起来。许多民间传统工艺都与传统文化结合在一起，例如年画、灯笼、剪纸等，将将民间传统工艺活动与传统文化结合起来学习，能够使幼儿在学习传统工艺活动时感受到传统文化的氛围，在学习传统文化时又能够联想到曾经制作过的工艺品。例如在学习《幼儿园手工制作》中的《灯笼工艺》时，教室可以在教授学生如何制作灯笼的过程中同时向他们讲述灯笼的由来、发展历程以及在元宵节和新年的象征意义，让学生在制作过程中也能体会到新年与元宵节时喜气洋洋的气氛。

3.通过游戏模式让幼儿亲身感受民间传统工艺活动的魅力。在幼儿园教育的日常活动中，应该注意运用游戏的方式，将民间传统工艺活动融入到学习中，这样既能增加学习的趣味性，也能在日常生活中加深学生对民间传统工艺活动的了解。例如在学习《幼儿园手工制作》第二章第三节《影偶制作》时，教师指导学生制作完成属于自己的影偶之后，可以让他们自由选择喜欢的角色进行情景剧表演，这样学生在便能够在玩乐中体会到皮影戏所蕴含的魅力，在制作手工的过程中也能体会到更多的乐趣。

通过在幼儿园教育中融入民间传统工艺的学习，同学们接触到丰富多彩的民间工艺品以及风土人情，加深对我国传统文化的了解，这对他们审美水平的提高是十分有益的。此外，中国民间艺术里所展现出来的礼让、孝道、忠诚也通过艺术作品传递给了新时代的人们，使幼儿从小就开始受到良好的熏陶，从而培养高尚的道德品质。因此，教育者应该积极采取措施，让民间传统工艺活动在幼儿园教育中闪闪发光。