互动交流在小学英语中的有效教学应用

⦿杨 玲

英语作为一门语言，其特性就是让人们进行沟通交流，理解行为，在小学英语的教学中教师就需要很好的引导学生进行良好的英语沟通交流能力培养。在教育中对于英语的学习有四个能力要求，即对于视、听、读、写能力的培养，其中听读是其中的两个重要的方面，因而教师在对于小学生的英语教育当中，就需要通过有效的教学方法，良好的教学环境，以及多种多样的讲学方式，培养学生学习热情，以培育学生的英语实用能力为目标，有效的提升学生英语表达能力，促进学生的良好英语素质的形成。

一、创设情景，引导学生积极发言

长期以来我国的小学英语教育通常是以学生对于知识的死记硬背或者刷题而进行掌握，但是这种传统的教学英语的模式显然已经不符合现代素质教育的要求。在小学英语教学过程当中，教师需要很好的更换教学方法，创设出一个学习的背景，让学生通过自己的知识积淀，讨论自己的看法。在情景教学下，学生可以有效的锻炼自己的想象能力，同时对于学生来说，通过自己对于知识的掌握并勇敢的说出来可以很好的提升学生学习英语的自信心，促进学生对于英语的学习。教师在创设情景教学中，需要有效的引导学生发言，让学生成为课堂中的主角，从而活跃课堂氛围，提升英语课堂的教学有效性。

例如，在课程对于人物形象的描述当中，在应用情景教学的模式下，教师创设一个你说我画的游戏教学情景。以教师自己的形象为例，让一名学生进行英语表达，让另一名学生进行形象描述的绘画，然后互相交换。在这样通过情景设置下，学生就不会感受到传统课堂的无趣乏味，从而有效的引导学生进行英语的表达。在类似于你说我画的情景课堂下，避免了在原来课堂中纯粹的学习而不会用的缺点，在课堂中，学生能够很好的认识一些新的单词比如矮、瘦、胖、可爱以及很多种描述人物形象的词语，有效的提升了英语课堂的实用性，让学生很好的认识了英语，让学生懂得了英语学习的真谛。

二、鼓励学生热情讨论，活跃课堂氛围

在语言的学习当中应当是充满乐趣的，尤其是在小学英语的这个学习阶段，教师要培养的就是学生学习英语的良好兴趣，通过有效的兴趣引导从而很好的促进学生英语素养的持续发展。在英语课堂当中，教师要注意营造开放的学习环境，引导学生积极讨论，并就此有效开展英语讨论，形成良好的学习气氛。鼓励学生积极讨论要从学生课堂的一点一滴开始，引导学生在英语课堂中用英语交流，这样，学生能够很好的形成良好的英语习惯。同时通过英语交流，有效的将所学习的内容应用于日常课程当中，从而很好的复习了所学习的内容，巩固了英语知识，使学生的英语学习得到很好的提升。

例如，在课堂教学中，教师可以在课堂的内容讲解后让学生进入一个自由讨论的时间，这个时间需要学生互相的用英语进行交流。在这个环节中，教师不需要对学生进行知识的过分纠正，只需要让学生活动自己的思维，讨论身边的事情，时政热点，娱乐新闻，自己每天的所见所闻。在学生互相的讨论中，小组对方都会对于对方存在的错误进行指出，对于英语中不懂的问题也可以很好的请教老师，为学生提供了一个复习，研究知识的机会。因而，教师在小学英语教学中，要以良好的教学氛围为前提，发掘学生的学习主动性，有效的提升学生的语文素养。

三、以课外活动为引导，让学生将互动英语应用于生活当中

在当今的英语教育当中，教师不仅需要抓知识更需要抓对于学生的能力培养。在小学英语的教育当中，教师要注意对于学生的教育要进行知识与实践两个方面的有效结合。在对于学生的互动沟通交流中，更是需要将英语学习实践生活化，积极引导学生在生活中，在实践中应用英语。在互动交流教学下，教师需要积极的创造机会让学生表现自己，表达自己，有效的在实践过程当中提升自己的英语沟通能力与表达能力，使学生的英语素养得到很好的提升与锻炼。

例如，在小学英语的教学中，教师可以邀请一些外国友人出席一些活动，让学生与外国友人通过英语进行很好的交流，可以让学生通过活动交流更广阔的认识英语这门语言的魅力。教师还可以组织英语辩论赛鼓励学生积极参与，将所学到的有效知识很好的应用于舞台之上，鼓励学生开口说话，在不断的沟通交流中，让学生获得一些在课堂中所不能够得到的知识。通过有趣的课外活动作为引导，让学生在实践练习中增强对于英语学习的兴趣，在活动中提升自身的英语素养与英语能力。

四、总结

随着时代的发展，国际交流的日益加深，各国之间的文化交流日益频繁，作为国际通用外语的英语在当今时代的作用愈为重要，作为小学英语教师要积极的承担起培养学生良好素质的重担。以学生为教学活动的出发点，注重对于学生能力的培养，同时要积极在英语教学中开展互动交流，通过师生，学生间，学生与生活间的英语沟通桥梁的构架，让学生切实感受到英语语言的魅力，由此增加学生学习兴趣。总而言之，在小学英语学习中，教师要有效引导学生进行沟通互动交流，培育学生的语言沟通、理解、表达能力，促进学生的英语素质发展，有效培养在社会中有用的人才。