中职体育教学的高效教学策略探究——以篮球教学为例

张旭光 静乐县职业中学校

篮球是锻炼学生身体协调能力的体育项目之一，而且，对提高学生的身体健康水平，锻炼和培养学生的合作能力和竞争意识都起着非常重要的作用。尤其是对于中职阶段的学生来说。可是，从目前的中职体育教学现状来看，很多体育教师还是受传统教学思想的影响，不重视体育教学，更加看轻篮球教学对中职学生的重要意义。因此，我们就要改变这一现状，我们要转变自身的思想观念，对篮球教学的相关内容做出清晰的认识，并在了解学生的身体情况以及对篮球基础知识的掌握情况下制定出有效的教学策略。接下来，本文就从引入体育竞赛情境，树立终身体育意识；积极开展多元评价，带动学生参与热情；课内外活动相结合，提升学生团队协作三个方面，浅谈下中职的篮球高效教学策略。

一、引入体育竞赛情境，树立终身体育意识

中职课外体育活动的内容是非常丰富的，并且，形式多样。但是，终身体育意识的牵扯面很广，实施起来是有一定的难度的。因此在中职阶段的体育教学中，教师要积极借助竞赛情境的创设，促进学生终身体育意识的养成。具体而言，教师在讲授完一个体育项目相关知识之后，可以在班级内部开展一场竞赛，借助竞赛来激励学生不断地突破自我，并通过排名的形式，激发学生的斗志，进而助于学生逐渐养成终身体育意识。

例如，在教育“篮球”这一部分时，在学生对于基本规则以及动作要领已经初步熟悉后，笔者就组织两个班级进行了“篮球友谊赛”，在比赛之前，参赛队员都在积极训练，希望能为自己的团队以及班级带来荣誉，而学生积极训练的状态正是让学生养成终身体育意识的关键。如此，学生经过这种竞赛模式的方式，能够更加深刻的认识到体育运动带来的乐趣，便更加积极的在日常生活中投入到训练之中，在巩固相关技巧的同时，促进终身体育意识的养成。

二、积极开展多元评价，带动学生参与热情

教学评价是对学生在课堂学习情况的总结和评价环节，通过有效的评价可以让学生较好的了解自己学习的薄弱处，进而给予学生指引改进和提升的方向。因此，在中职的体育教学中，教师要积极的借助评价的优势，开展多元化的教学评价。

在教学了“篮球运动简介”内容后，笔者首先会让学生讲述自身的学习情况，对自身在本堂课的学习做一个全面的自我评价。其次，笔者会让学生相互之间根据本节的教学内容，以及课堂表现进行相互的评价。最后，笔者在针对学生对于“篮球运动简介”这堂课的掌握情况、课堂表现、积极情况等进行客观的评价。此外，在教学时，教师除了关注学生的自身情况和训练过程外，也要关注到学生的自我锻炼情况、在体育教学中学生情感、态度、价值观的发展、自我锻炼、篮球赛的竞争意识与团队合作精神等。如此，通过这样全方位的教学评价，笔者就能在篮球教学的课堂中有效带动学生的参与热情，巩固体育课堂的教学效果，进而提升中职阶段体育教学的有效性。

三、课内外活动相结合，提升学生团队协作

课外活动是对课内学校的延伸，也是对体育课堂所讲授的知识、技能和技巧的综合应用。因此，教师在日常教学的过程中，就要将体育课堂上传授的知识和课外体育活动有效结合起来，从而激发学生参与课外体育活动的兴趣，使学生能够掌握一定的运动能力。但是，体育课堂的时间是非常有限的，如果单纯地依靠课堂上的时间，学生的体育素养无法得到大幅度地提高。所以，教师就要通过课外体育活动，使学生的体育技术得到很好的锻炼和巩固，从而激发学生的兴趣，培养学生的体育素养。

笔者在完成“篮球的技巧讲解和训练”之后，就为学生组织了篮球比赛活动。笔者按照性别将他们分成不同的小组，之后，按照小组的形式进行比赛。当然，我们不要求每个学生都参与，一些体质差或者有其他原因的学生，我们可以将其组成啦啦队，为其他小组加油。学生比赛的过程，实际上，就是对于体育课堂上篮球知识的运动。而且，小组对抗的形式，就能满足学生的情感需求，激发了学生的胜负欲，提升学生体育运动的积极性。如此，笔者通过课内外活动的结合，不仅强化了学生的运动能力，使学生掌握一定的运动技巧，还培养了学生的团队意识和合作能力。

总之，中职体育教师一定要结合篮球教学的特点进行适当的引导，并给学生提供自主探究的空间，让学生能够在自由的环境中去学习。同时，要注意让学生真正对篮球形成兴趣，从而帮助学生在篮球学习与锻炼中充分展示学生的个性，使学生能够主动参与，养成良好的篮球技能和锻炼习惯。