优化小学数学教学提高课堂教学质量

于清华

摘 要在小学数学的研究当中，教师的教学质量是学习过程中非常重要的部分。课堂的气氛以及学习的内容对学生的意义重大，小学数学的内容衔接锻炼了学生的手眼协调和锻炼大脑的神经之间的联系，能够与学生的生活经验相结合，使学生对小学数学有兴趣。在探索知识的过程当中教师要做出足够的引导和策略，学生能够在正确的引领下的完成实践，操作活动将成为学生的学习生涯当中成为重要的一项。

关键词小学数学;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0100-01

小學数学作为理科当中最重要的学科，相对于文科的学习较为枯燥和抽象。如何引起学生的兴趣使学生自主的发挥主观能动性是教师应该重点思考的问题，学校在教育教学方法上和教学策略上应该有明确的方案，能够师生共同参与到活动当中，充分沟通情感和交流经验。

一、优化数学课堂活动的方法和策略

（一）利用翻转课堂提高学生兴趣。在传统的教育方法和教育策略当中，以教师为核心学生被动学习已经成为了普遍的模式，根据国家新出台的教育目标和教育措施，着重提倡翻转课堂在课堂当中，学生的学习以小组讨论的模式为主导，自主探究新知识点的概念和含义充分发挥主观能动性，在课堂当中采取比赛的形式，小组之间互相讨论互相切磋，提出知识点的重点和难点，教师引导学生解题用不同方法，使学生形成举一反三，灵活运用的习惯。翻转课堂继承了传统模式的优点改善了不足，丰富了小学数学课堂的教学形式。

（二）改善教学方法增添拓展课堂的有趣性。教师在讲授小学数学的过程当中采取的教育方法决定了课堂的气氛，随着科技的发展，现代化教育逐渐走入了小学的课堂，所以，教师要充分利用电子设备和白板，用科技来打开知识的大门，在课堂的操作活动当中，教师首先应该在ppt或视频动画中进行讲解规则，其次展现设备的功能和应用盒在操作时应该注意的问题，在展示台当中展示操作的工具，把学生分为不同的板块依次进行操作，教师要引导学生在操作的过程当中得出规律和总结，指出不足和问题最后把流程写在记录本上进行评比和嘉奖。

二、优化小学数学课堂的重要性

（一）有助于提高学习的积极性。在小学数学的教学目标当中，要求学生对数学保持探索欲望，在小组讨论当中能够积极参与讨论，对数学学科能够进行独立的思考和提出疑问问题，在做数学练习的过程当中能够独立完成认真练习，教师在讲课的过程当中着重练习和讲解重点和难点，学生要整理错题本在自己不会以及不明白的地方，在以后的考试和练习当中为自己做出复习计划和复习方案，能够在接下来的测试当中有所进步，从而提高了学习的积极性和上进心。

（二）有助于师生之间交流情感。教师在授课的过程中要准备正确准确的教学活动，在教师的正确指导下完成和延伸，所以教育方法要采取新兴的模式多采用电子设备和白板教学，利用翻转课堂把学生放在主导地位促进交流和学习，改变以往的学习方式让学生在小组讨论当中增进交流和对学习的探讨，让学生形成热爱数学愿意不断探索数学的奥秘愿意听从老师的指挥，课后除了交流经验的同时也能不断交流情感，所以在日常课堂工作当中要多培养学生的实践能力和对新知识的探索索取的能力，增加小学数学拓展课堂的有趣性丰富新知识的内容。

三、以拓展课堂谈小学数学的教学实例

（一）小学数学方程组的教学方案。教师从上课态度和方式方法中要有足够的改变，上课态度要亲切和蔼所使用的语言要生活化，贴近学生的生活经验，在教学术语当中，使用标准的普通话，在课堂的导入过程中，多使用故事导入以及问题导入。在讲解主要课程问题之前，充分了解学生的想法和对问题的理解，其次，在PPT当中展现出事实举例，让学生了解所学的知识可以在生活中解决很多问题，这就大大的吸引了学生对数学的兴趣，然后分组讨论方程组解题的过程，比如书写的格式和什么问题可以用方程组来解，然后可以推举出每一个小组代表说一说解题过程的想法和重难点，也可以用情景模式的方式让学生解决实际生活中的问题，增加了课堂的丰富性和有趣性，为培养学生正确的学习态度和对数学兴趣的提高做出了夯实的基础。

（二）空间和图形变换。小学数学当中，除了数字以外，图形的转换和变化有哪些几何图形也是十分重要的内容，这有助于帮助学生建立空间思维能力和立体思维能力让学生体会数学不同的内容和方式，了解数学的范围十分宽广，但是小学生的能力有所不足所以，教师可以通过玩游戏闯关和拿实物进行对比的方式，为小学生建立起立体的思维能力可以用教学食物，比如粉笔盒，铅笔盒等，教室当中一切所能利用的东西可以用情景式教学来改善和提高学生的能力，从提升学生的兴趣入手让学生体会到，无论学习的道路有多么艰难困苦还是要培养独立思考的能力，培养正确的价值观。

四、结束语

在小学的数学教育当中，学生可以在教师的引导下体会到更多的学习乐趣，真正热爱到学习的学业当中，从而培养自己独立思考问题乐趣，对生活充满憧憬和对自己的学业生涯和未来道路确定目标，教师作为学生道路上的领路人，要充分全面的为学生所形成的理念和行为方式作出分析和纠正，努力让学生在小学阶段建立其良好的学习习惯，为以后的学习道路做铺垫，努力优化教学方法，使学生建立正确的情感价值观以更好地掌握知识和学习的方法。

参考文献：

[1]马春燕.提高小学数学课堂教学质量的对策研究[J].课程教育研究，2019（25）.