高校网球教学环境因素分析

罗航 云南师范大学

充分发挥高校作为网球发展教育的主战场，发展传播网球运动文化影响，加大网球硬件设施的建设和配置，以确保高校网球教学活动的顺利进行，提供良好的物质环境。教师充分发挥教学引导作用，端正学生的学习态度，培养学生自主学的能力，帮学生形成良好的锻炼习惯。充分利用先进的现代化设备技术使课堂教学更加生动有趣味性，营造活跃的课堂教学氛围。

一、前言

(一)选题依据

网球运被很多人誉为贵族运动，但是由于我国近年来经济发展迅速，作为三大绅士运动之一的网球运动也在我国快速发展。我国优秀的网球运动员在赛场上的优秀表现也被国民关注，人民的关注度提高推动了网球在我国的发展。然而大学生作为一个容易接受新鲜事物和接受新鲜事物比较早的群体，在校园里，越来越多的学生喜欢上了这项高雅的运动。为了顺利开展校园网球课程，保证网球课的教学效果，网球教学中的教学环境问题就日益突出。‘人创造环境，同样环境也创造人’[5]。说明了环境对人的影响有多大。

(二)研究意义

随着高校不断深化贯彻落实体育教学改革，并且体育运动可持续发展的观念逐步被人们关注，体育教学目标、教学内容的重组等实现了新的发展，体育教学环境作为体育教学活动顺利开展的必要因素，体育教学环境在体育教学活动中的功能和作用也越来越重要。

(三)研究的目的

在教学形式教学手段不断发展的今天，网球教学环境如何完善与改进，才能在教学内容和教学方法上满足大学生需求和适合学生身体运动能力，使他们的网球技术在短时间里有一定的提高并能终身受益，是我们有待解决的问题。

二、网球教学环境影响因素

(一)场地数与开放形式

由于高校的资金来源大多是政府给的教育经费，体育设施的建设一般是由于学校的重视程度决定的，然而学校在体育设施的投入是有限的，导致目前场地交少建设速度较慢。另一方，网球场地所能容纳的人数较少，占地面积较大，利用率较低。

第一由于学校经费不足，对网球建设不够充分，导致网球场地较少导致练习时间学习时间较少。第二由于网球场地比较昂贵导致除却上课时间几乎不对外开放导致学生没有练习场地。

(二)网球教学课时安排

校园活动能井然有序的发展，依赖的是合理的时间安排，避免时间上的冲突，虽然人的干预因素较大，但受多种因素的制约，要安排的合理恰当有效。教学活动能够科学有序的开展最重要的因素就是时间安排合理，当前各高校都会根据教育部关于体育教学纲要和学校体育教课时学周的安排合理分配学生体育网球课程学数。

基于当前各大高校体育网球教学课时安排。在研究型大学网球课程安排在第三学期，一些学院和大学是安排在第四学期，各个大学安排网球运动在不同的时间有不同的发展速度。通过文献阅读调查在36-72小时网球课时数量，制定具体的教学时间和详细专业理论，评价部分，如特别少的选修课很难满足网球教学的需要，教学培养学生学习兴趣，提高特定技能水平有很大影响。

(三)班级规模

观看各种书籍资料发现了一个问题，发达国家大部分学校都推行小班制，由于小班制人数较少利于教师的管理教学，能照顾的每一个学生。不管在教学还是育人方面都取得了比较好的效果。根绝文献资料调查，班级人数规模控制在15至20之间时，对学生学习效果有显著的正面效果。由于学生的减少，教师能够充分了解每位学生独特的风格和个性，能够有针对性的对待个别学生。而且能有充分的时间关注每位学生的发展，为每个学生打下良好的基础。

由美国科学家进行的缩小班级规模的调查研究表明，缩小班级规模不尽然 会使学生的成绩提高。但是班级规模缩小有效的提高了学生的学习效率，研究还表明班级规模不能太小，一般在20人以下。小班规模比大班更有利于帮助老师教育学生，但是教师也要与时俱进的进行改变相应的教学方法和，教师还遵循以前的教学模式则会对学生产生消极影响

三、结论建议

高校的教学环境包括很多因素场设施、课时安排、班级规模等因素。

从对高校教师和学生的调查来看，可以看出现在班级规模较大人数太多，导致上课效率不高。场地设施建设还不够完善，场地较少器材不足，场地不完全对学生开放。

学生获得网球知识途径不在课堂上主要在网络电视，获取途径较单一也制约了网球的发展。

其次认为高校对网球运动开展关注度不够，资金投入及扶持政策不大。

值得提出的是虽然高校网球发展的不尽人意，受制约因素过多。但在调查中发现了不少学生老师意识到制约网球发展的问题，但没有对其大发展前景仍保有很大信心，网球作为一项新兴起的体育项目来说初期发展不足很正常，只要 对出现的问题及时改正提高关注度，网球发展潜力还是很巨大的。