小场地教学比赛在高中足球教学中的应用分析

蒋苏 江苏省溧阳中学

足球作为球类运动的代表，在世界上都是十分受欢迎的运动之一，作为青少年当中流行的运动，足球运动有着十分重要的地位。我们国家的足球运动相较于足球强国来说还是有着很大的差距，所以想要提升我们国家的足球水平，就要积极的培养足球人才，更好的进行足球运动的发展。新课程改革对于足球运动的教育也提出了更高的要求，现在大部分的学校都已经开展了足球教育的课程，大力的开展足球的教育是现阶段的教学目标之一。

高中阶段作为一个人逐渐走向成年，并且身体发育也较为完全的阶段，在高中体育的教学当中开展足球运动的教学是十分的必要的，而受到各种方面的限制，目前的高中体育足球教学由于没有足够的场地，所以发展起来也有一定的困难，这就需要我们及时的进行攻克，利用现有的资源更好的进行高中足球的教学。利用小场地进行足球的教学能够有效的改善目前的条件，更好的进行高中足球的教学。

一、小场地教学比赛的优势

(一)场地优势

在足球运动当中，场地是十分重要的，而正规的足球场地都比较大，对于学校来讲没有足够的空间进行正规的足球场地的建设，并且大型的足球场地的建设也需要很多的资金支持，这对于学校来讲也是一种负担，所以有很多的学校就没有办法进行正规场地的足球教学。但是利用小场地的方式能够有效的解决这个问题，更好的进行高中足球的教学。在进行小场地教学的过程当中，一般来讲只需要一个篮球场差不多大小的场地就足够进行足球的教学了，而且教师还可以根据学校的情况，对于场地的大小进行适当的调整，进行足球的教学，但是应当注意的是，这个场地也不能够太小，起码要保证学生能够在场地上进行基础的足球训练。还有很多的学校由于学生比较多，所以原本的场地不够使用，在这样的情况之下，教师也可以做出变通，进行小场地的足球教学，将原本的足球场地进行划分，变成一个个的小场地，进行足球的教学，解决场地不足的问题，这是小场地足球教学比赛的优势。

(二)人数优势

在小场地教学比赛的过程当中，原本的足球场地可能只能容纳22个人进行足球的练习，但是通过划分成为小场地，能够容纳更多的人进行足球的练习，教师的教学也就能够更加的有效率。传统的足球教学和比赛的当中，一般都是由22个人进行一个足球的使用，在这个过程当中，每个人进行控球的时间少的可怜，而且足球技术好的人控球的时间就会更长，足球技术差的人甚至有可能一场比赛下来一次足球都没碰到，这对于足球的教学是很不利的。足球技术好的人通过不断的运球和训练，技术会越来越好，而那些本来足球技术就不好的学生，没有进行训练的机会，足球的技术也得不到提升，长此以往，学生之间的足球水平差距也就会越拉越大。而利用小场地教学比赛进行足球的教学，每个场地上只有4个人左右，每个人都会有更多的 运球机会，这样的教学过程当中，对于学生的整体足球水平都会有很大的提升，实现一个整体的足球教学的目标。

(三)技术优势

首先由于进行小场地的教学比赛，教师在进行观看的过程当中人数也较少，这样教师对于每一位学生都有了更多的关注度，在这个过程当中也能够发现更多足球技术上的问题，并且及时的进行指导，长时间的教学当中，学生的足球技术也能够得到更多的提升，对于足球技术的教学效率也能够有效的提升。

其次就是可以对学生进行专项上的训练，每个学生对于足球技术的薄弱点都不一样，可能有的学生控球技术不错，但是射门的准度就不够，针对这样的学生，教师就可以利用好小场地的优势，进行专项的训练。比如可以在小场地上设置一个球门，让学生专门进行射门的练习，由于是小场地，所以对于球门的设置也可以不受限，学生在进行射门练习的过程中，提升了自己的射门准度，对于自己的弱项进行了不足，实现了全面的发展，对于教师来讲，也提升了自己的教学成果，更好的对学生进行了小场地的足球教学。

二、小场地教学比赛的具体应用

(一)进行分组训练

在进行小场地教学比赛的过程之前，教师要对于学生的足球技术和水平进行一定程度上的了解，在进行小场地教学比赛之前，根据学生的足球技术水平和教学的目的，进行不同的分组。小场地教学比赛当中，只有经过了有效的足球对抗，才能够真正的做到对于学生的足球技术和水平的提升，所以教师在进行教学之前，对于那些足球技术和水平相差不多的学生分到一组进行训练，在互相之间的对抗当中，共同取得进步，才能够将小场地教学比赛的效果发挥到最大。教师还可以根据自己的教学目的进行调整，比如训练学生的守门能力，就可以安排一个射门能力较强的学生来进行对练，通过一次次对强力射门的防守，才能够更加有效的提升学生的守门能力，只有经过激烈的对抗，才能够看到教学的效果。

教师还应当采用轮换的制度，对于学生的能力及时的进行匹配。有的学生经过了一段时间的小场地教学比赛的训练之后，自己的足球技术水平已经有了长足的进步，原本教师安排的进行对抗训练的学生已经没有办法造成威胁了，在训练的过程中也无法得到有效的提升了，在这样的情况之下，教师就应当做出改变，通过人员的轮换将学生进行再一次的匹配，提升小场地教学比赛的效率。

(二)建立联赛机制

在教学的过程当中，只有学生有了压力，才能够有进行提升的动力，所以教师在进行小场地教学比赛的教学当中，可以积极的引进一些先进的教学理念，比如联赛制度等，定期的进行小学生之间的比赛，并且通过比赛选出优胜者，在这样的过程当中培养学生的竞争意识和提升学生的训练的压力，学生在日常的小场地教学比赛当中才会更加的努力，争取在比赛的过程当中取得一个更好的名次。足球运动的真正的魅力就在于对抗，在进行联赛制度的比赛的过程当中，学生也能够感受到足球这项运动的真正的魅力，对于足球的学习和训练也就会更加的感兴趣。

(三)做好安全保护

足球运动是一项激励的运动，在进行小场地教学比赛的训练当中，少不了身体上的对抗，在这个过程当中，如果没有做好安全防护，那么就会很容易对学生造成身体上的伤害，所以教师在进行小场地教学比赛之前，要对学生进行安全意识方面的教育，在进行比赛之前也要做好热身运动，防止拉伤，在比赛的过程中也要佩戴好相应的防护装备，让学生在一个有保护的环境之下进行安全的足球学习和训练，也能够对于足球教学的基本质量进行保障。

三、结语

在高中阶段进行小场地教学比赛的足球教学，有助于提升高中生的身体素质和培养高中生的综合素养，在进行小场地教学比赛的过程中，要利用好小场地的优势，对高中生进行高效的足球教学，做好安全上的防护，为高中生进行更好的足球教育，也为足球运动在我国的开展提供帮助。