教育资源开发及大学体育教学革新探讨*

2019-11-25陆永江郑孟君

体育科技 2019年4期

关键词：革新教育资源体育教师

陆永江郑孟君

教育资源开发及大学体育教学革新探讨*

陆永江郑孟君

（江南大学，江苏无锡 214000）

为进一步推进大学体育教学革新，应充分开发教育资源，革新体育教学理念，重视体育培养人才资源，不断完善体育设备，创新教学方式。文章简析教育资源开发原则，探讨大学体育教学现状，论述教育资源开发及大学体育教学革新策略，以期实现大学体育教学革新。

教育资源开发；大学体育；教学革新；策略

大学体育教育不仅可培养学生的运动兴趣，还对城市文明发展具有推动作用。但现阶段我国大学体育教学还存在一些问题，需对大学体育教学进行革新。基于教育资源开发下的大学体育教学革新，应严格遵循教育资源开发原则，结合大学体育教学现状，不断改善大学体育教学方式，提高学生学习的主动性，健全体育设备，以推动大学体育教学革新。

1 教育资源开发原则

1.1 互利互惠的原则

大学体育资源要依循互利互惠的开发原则，积极推进资源共享战略，以实现学校的可持续发展。在进行教育资源开发的过程中，应加强与其他学校、社会的合作，实现物力、人力共享，从社会中吸纳较多的资本来保持资源的持续开发。与此同时，大学与大学之间的资源共享也是十分重要的，不仅可从中学习到优秀的教学方法与理念，还可帮助其形成科学的教学方法。现阶段我国教育发展存在着明显的不均衡状态，就此，各大学应加强彼此之间的联系与合作，有效实现资源共享，提高教育资源的利用率，不断提升各大学的教学水平，以促进我国教育行业的进一步发展。

1.2 效益优先的原则

要想实现大学体育教学革新，必先充分利用、开发教育资源，让教育资源发挥出自身最大价值。若是教育资源开发方式不正确、力度不足，那么将会造成一定的人力与物力浪费。因此，在开发教育资源时，必先遵守效益优先的原则，以用最小的投资来换取最大的利益。在进行教育资源开发时，学校一定要根据自身情况而定，不宜生搬硬套，应将体育与生活有效结合资源进行充分利用，以便于学生更好、更容易地接受体育知识。同时，还应注意体育教学的自身价值与社会价值，以确保教育资源开发的正确性。大学体育教学不仅需满足学科的发展需求，还需对城市文明的发展具有一定的促进作用，不断提升人们的体育意识，以充分发挥出体育教学的社会价值。

2 大学体育教学现状

2.1 体育设备建设不健全

由于受到传统项目的影响，导致我国各大学体育设备建设通常只有篮球运动设备、足球运动设备及跑道等，但对于其他运动项目的体育设备较为缺乏。就此，在教育开发背景下，学校应积极添设一些其他的体育设备，以提高大学体育教学的多样性。

2.2 学生学习主动性不足

目前我国大学体育教学缺乏开放性与现代性，且教学内容过于单一，在开展大学体育教学的过程中，学生只是对教师动作的单一模仿，这导致学生体育技能的学习存在一定的盲目性，不利于学生更好地学习体育知识。

2.3 体育教学地位有待提升

在大学，体育教学与其他学科相比教学地位仍较低，并且有部分大学对体育教育存在着重视不足的现象，这导致大学体育教学无法充分发挥出自身价值。

3 教育资源开发及大学体育教学革新策略

3.1 革新教学理念

教学理念作为教学活动的思想指导，对大学体育教学质量具有重要影响。基于教育资源开发背景下的大学体育教育革新，教师应深入意识到传统的教育理念已不能适应时代发展需要，需转变教育理念，充分、合理利用各种教育资源，以助推大学体育教学革新。传统的大学体育教学理念为：完成体育教学指标，锻炼学生身体，但此种教学理念下开展的大学体育活动，学生的参与性并不是很高，主要是由于教学活动过于枯燥、单一，学生无法从其中感受到学习的乐趣。而在教育资源开发环境下的大学体育教学，教师应积极学习其他学科的优秀教学理念与方法，并借助现有的教育资源，不断丰富体育教学内容与形式，以激发学生的学习兴趣，提高大学体育教学质量。就此，教师应改变原有的教学理念，树立以生为本、培养学生运动兴趣的教学理念，加强与学生之间的交流与互动，不断提升大学体育教学的趣味性，以帮助学生形成良好的运动习惯，助推大学教育教学革新，从而保障大学体育教学质量。首先，教师应积极学习有关教育理念知识，并加强与其他学科教师之间的沟通与联系，共同探讨优秀的教学方法，以不断提升自身教学水平。其次，应深入分析大学体育教学特点与性质，并引进相应的教学方法与教育资源，制定相应的教学方案，以提高大学体育教学的丰富性与多样性。最后，应将以生为本的教学理念贯彻落实到具体工作中，并注重培养学生的运动爱好，帮助学生树立正确的体育运动观，以促进学生德智体全面的发展。

3.2 对体育人才培养资源加以重视

体育人才作为体育发展中重要的组成部门，对大学体育教学革新发挥着巨大作用。就此，学校应注重体育人才的培养，以此为大学体育教学革新提供人才力量支持。首先，应不断提高体育教师的专业水平，积极引进工作能力较强、经验较为丰富体育教师，以扩大大学体育教学师资力量。优秀的体育教师不仅可提高学生的运动能力，还可充分挖掘出学生的潜在能力，对大学体育教学产能输出具有重要作用。就此，学校可为校内体育教师定期开展知识培训，通过专业知识培训来不断提升体育教师的专业能力。与此同时，应适当提高体育教师的待遇水平，以提高他们的责任心。如此一来，体育教师便会认真、负责地对学生展开专业训练，从而增加具有体育天赋的学生数量，助推大学体育教学的深入改革与创新。其次，应加强与其他学校体育活动之间的切磋与交流，定期举行学校之间的体育交流活动，以提高学生对体育运动的热情，促进教师教学水平的进一步提升。传统的大学体育教学方式较为封闭且单一，而开放型的大学体育教学方式，可充分利用各种教育资源，提升学生对体育的热爱之心，有助于学生与教师深入认识到自身水平，从而促进其进一步发展。就此，学校应根据自身体育教学性质与特点，加强与周围地区学校的交流与合作，共同策划学校之间体育活动开展的具体事项，不断推进开放型大学体育教学，以促进体育人才的培养，深化大学体育改革。最后，应充分利用现代化信息技术来开阔师生视野、加强师生之间的交流，提高大学体育教学的丰富性与趣味性。通过对现代信息技术的应用，师生可随时了解当下最新的体育知识、教学方法，不断提升大学体育教学水平。与此同时，现代信息技术在大学体育教学中的应用，还可提高学生学习的主动性，促进师生之间交流，减少体育资金消耗，提升大学体育教学效率，具有较好的应用价值。

例如：篮球是某高校体育教学中的主要体育项目，为提高篮球体育教学的趣味性与丰富性，该高校会每两个月与邻近高校共同举办篮球运动项目比赛。通过篮球比赛，学生可深入意识自身存在的不足，教师也可认识到教学方法存在的问题，并进行相应的改善。通过此种教学模式的开展，学生的篮球运动水平与教师的教学水平得到了快速的提升。以此同时，该高校体育教师还应利用定期为学生播放相关的篮球比赛视频，在视频播放的过程中，并会为学生讲解相关篮球运动技巧与作战战术。在此种教学方式下，学生的学习热情高涨，所达到的体育教学效果十分理想。

3.3 完善体育设备

健全的体育设备不仅可有效满足师生的体育需求，还可有助于大学体育教学水平的提升。大学体育教学不同于其他学科教学，它对教学设备的依赖性较强，若是没有完善的体育设备，教师将无法顺利开展体育教学活动，学生也无法感受到体育运动的乐趣。就此，若想有效实现大学体育教学革新，必先完善相关的体育设备，以满足师生对体育设备的需求。如今，我国各大学的体育设备存在着严重的不均衡现状，这不利于学生对体育的正确认识。因此，为促进我国大学体育教学的革新，应不断提升体育设备水平，对于体育设备的建设与投资可从以下几个方面着手：一，加强学校与企业之间的合作。就此，可利用社会体育资源平台，建立企业与学校之间的配套合作，以减少学校资金支出。二，应结合学生兴趣，进行相应的投资，以提高体育设备投资的科学性与合理性。良好的体育设备不仅可提高学生学习效率，还可激发学生的学习兴趣，就此，学校应对相关体育设备的完善工作加以重视，以推动大学体育教学革新。与此同时，还应加强对体育器材的管理与维护，并制定科学的训练方法，以提高体育设备的使用寿命，充分发挥出体育器材的价值。

3.4 创新教学方式

单一的大学体育教学方式已不能满足时代的发展需求，因此，应充分开发、利用各项教育资源，开展多样化、多元化的大学体育教学活动，以实现大学体育教学方式的尝试，提高学生的体育运动热情。首先，应根据各种教学资源特点，进行相应的开发与应用，不断丰富体育教学方式，以提高学生的学习热情。大学体育教学革新有赖于科学的教学方法与充足的教学资源支持，就此，应结合大学体育教学特点，适当引入相应的教学资源，并进行创新与开发，以进一步提升大学体育教学水平。其次，可将大学体育教学视频与教学方式上传到网络平台上，实现教学资源共享。在此过程中，还可借鉴其他学校的教学视频与教学方式，对现有的教学方式进行相应的改善，以提高大学体育教学方式的合理性与科学性。