以生为本，素质教育——高中体育教学中如何实施素质教学

邱瑞亨 浙江省瑞安中学

目前，我国教育教学改革已经步入关键时期，而体育作为实施素质教育的主要手段，在整个高中教学中也发挥着非常重要的作用。而高中体育教学中究竟应该如何实施素质教育，才能有助于学生全面发展，促进学生整体素质的有效提升，就成为了当前亟待解决的主要课题。下面是笔者就自身教学经验，阐述了几点个人看法，以供参考。

一、德智体相融合，实施素质教育

高中体育教师在教学中，应善于在各个教学环节融入思想道德素质，注重德、智、体三者之间的有机融合，从而引导学生树立良好体育道德观。首先，教师要注重学生爱国品质和集体主义思想的培养，使其在潜移默化中形成正确的人生价值观，养成良好行为习惯；其次，团体活动是体育教学的重要内容，教师应该经常组织各种团体活动，让学生充分认识到团体活动的重要性。同时，教师不仅要教给学生体育技能，还应适当融入团体意识，促使学生懂得竞争中有合作、合作中有竞争，这样不仅可以增强学生体育技能，还有助于学生团体意识的提高；最后，教师还要注重学生良好思想品德素质的培养，从而充分调动学生参与体育学习的主观能动性。

然而，就当前高中体育教学现状分析，很多教师只是一味的强调“友谊第一，比赛第二”的比赛原则，高喊“团结就是力量”的口号，这样很难调动学生积极性，且空洞的做法也不能获得良好的德育教学效果，甚至还会让学生感到疲倦、厌烦等，阻碍学生思想道德素质的培养。基于此，体育教师在教学中，要想更好地渗透思想道德素质教育，首先就要将德育教学内容与体育课堂教学内容进行巧妙且有效的融合，从而避免学生抵触或厌烦体育课程，提高体育教学效果，不断提高学生思想道德素质。

二、创新教学形式，实施素质教育

随着素质教育的持续深入，要求教师应该在教学实践中积极融入创新理念。通过分析学生的综合素质发现，学生创新能力的培养在素质教育过程中有着非常重要的作用。这就要求，体育教师在课堂教学中，必须要注重学生创新水平的提高。尤其是在现阶段的高中体育教学中，教师要结合日常教学工作与教学手段，积极创新课堂教学活动，大胆采纳学生意见或让学生参与教学设计，让学生真正明白学习体育知识的必要性，充分感受自己作为课堂学习主体所要发挥的作用及价值，从而提高学生的体育兴趣，增强他们参与的积极性。

首先，以高中足球为例，为了满足学生兴趣爱好，培养学生良好的体育意识及能力，笔者在教学中只用少量时间给学生掌握基本的理论知识，更多的是让学生自由组合，通过短暂的交流与练习之后，让他们进行小组比赛。这种自由组合的小组比赛，更容易让学生看到自身技术的不足之处，促使他们为提高自身技能而主动请教他人或老师，从而有效提高学生学习体育知识的积极性。同时，学生在小组比赛中，还能提高团队合作意识，形成良好的竞争意识，从而确保体育素质教育的顺利实施。

其次，在“跳远”教学中，笔者以培养学生良好运动习惯作为本课教学目标之一，通过给学生讲解跳远知识，让学生明白跳远的优势所在，激发学生的运动热情，促进学生良好运动习惯的养成。在教学中，笔者较为注重发挥学生的课堂主体作用，通过设置相关问题，让他们自己去探究有关跳远运动的知识，如“跳远的技巧有哪些？”“如何跳的更远？”学生通过自主探究之后，发现了一些跳远技术，如助跑可以跳的更远等。如此，学生通过亲自探究，不仅可以加深对跳远知识的掌握，提高跳远能力，还能充分感受到体育学习的乐趣，明白体育锻炼的好处，最终爱上体育学习，逐渐养成良好的运动习惯。

最后，体育教师在课堂教学最终，可以通过不同强度的训练，让学生明白如何分配自身体力，从而促进学生良好身体素质与劳动技能的培养。如在教学“中长跑”时，笔者就以学生个性发展为前提，提醒他们在跑步过程中注意调整呼吸节奏，及时根据自身素质合理分配体力，从而完成中长跑的要求。学生在这一练习过程中，从刚开始的不适应到最后学会合理分配体力，一步步克服跑步困难，掌握如何根据难易程度分配呼吸的技能，从而促进学生个性发展的同时，还能培养学生良好身体素质，进而更好地在体育教学中渗透素质教育，不断提高教师的素质教育效率。

三、优化教学设计，实施素质教育

首先，高中体育教师必要摒弃传统教学观念，充分发挥自己作为引导者的作用，深入浅出的讲解或示范教学内容，确保学生可以掌握体育课堂上“教与学”的目标，从而提高学生的学习意识，促进学生探究学习能力的培养。

其次，要想在体育教学中真正实现素质教育目标，就必须要做好充分的课前准备，确保课堂教学的顺利进行，能够在教学中有的放矢，才能有助于学生综合素质的提高，继而推动学生的学习和发展。第一，教师要充分掌握、分析教学内容；第二，及时检查和处理所需器材设备；第三，全面了解学生实际学习情况及体育基础。如此，教师才能及时调整或分类教学内容，如需要细致讲解和示范的、需要讲练结合的、需要学习提前预习的等。这样不仅可以活跃课堂氛围，还能增进师生互动，从而充分调动学生参与体育课堂学习的积极性，不断提高高中体育教学质量。

最后，在课堂教学中，教师还要结合学生实际需求，灵活运用体育教学手段，耐心引导或帮助学生，让学生深入理解体育教学目的，从而增强学生心理素质，锻炼学生意志品质，推动学生综合素质的发展。

总而言之，在体育教学中实施素质教育，首先就要转变教师观念，注重学生的课堂主体地位，丰富教学形式与手段，及时关注学生发展，结合学生实际需求，加强锻炼学生身体素质，提高学生心理素质和思想道德水平，让素质教育真正进入体育教学，让学生在体育课堂获得更多成长的快乐，从而使其成长为全能型的优秀人才。