中学体育篮球教学的创新策略探讨

赵建业 青海省西宁市城北区朝阳学校

社会经济和文化的发展，促使人的思想也开始从重点发展经济逐渐侧重到身体健康上来，中学生的体育教育被国家和社会逐渐重视，篮球运动被编入国家体育教育大纲。篮球也是大多数中学生喜欢的体育项目，但是中学生的学业压力大和作业数量多，如何让学生在课余实践进行篮球活动，提高学生的身体素质和其他方面的素质，并在传统教育模式中，克服其它影响篮球教学的因素，是教育工作者需要重点研究的课题。

一、中学篮球教学中存在的困难

(一)学生的身体素质和锻炼程度严重不足

篮球运动有激烈的身体对抗和一定的技术要求，现在中学生的学业压力大，篮球教学也多数仅限于理论知识的传授而没有实践去证明，学生也有紧密的课程安排和课外学习的繁重压力，剩余的大部分也留在学校学习文化知识，学生的身体得不到有效的锻炼，即使热爱篮球运动也会因为种种原因不得不放弃，这对篮球教育的开展产生了一定的影响。

(二)教学方式过于老旧

篮球教学方法在篮球课程教育中是十分重要的一环，篮球教学的方法是决定篮球教学质量好坏的绝大部分因数，教师讲解动作注意事项再由学生模仿动作，如果出现错误教师再稍加指导，旧模式的教学方法使学生很容易觉得课堂枯燥无趣，这样的教学方法也让学生丧失了课堂主体地位，上课时还是以教师为中心，这样就会造成学生在课堂上不积极和课堂没有效果的问题。

(三)教学场所设备老旧

关于篮球设备的要求在新课标中小学体育及设备规定中早就有了明确规定，但是现在很多地方的篮球体育教育设备十分落后，以至于很多篮球的技术性动作教学没有保障。部分学校地区偏远并且交通不发达，体育器材不能及时运输造成篮球教育被延后或者取消的现象，也有部分学校因为教育经费和公共开支不能满足篮球教育的发展而被迫把篮球教育搁置，这些都是中学篮球教学存在的一些问题。

二、中学篮球教学模式的创新办法

(一)篮球课程的理论与实践相结合

篮球教学活动时由教师向学生讲解在实战过程中应当注意的身法和技术的理论，教师也会根据自己的经验教导学生在赛场上不同时机时用哪种方法应对，但是理论教学应该得到实践的支持才能发挥作用。教师即使很重视理论教学也很难保证学生在实际比赛的过程中的水平得到更好的发展，篮球运动讲究的是技术性对抗而体育课讲究的是整体性，这样就产生了部分的矛盾冲突，怎样让篮球的技术性和体育课的整体性完美融合？那就是进行理论和实践的结合，由教师讲解理论知识，学生进行篮球训练活动，学生在实践的过程中也会更理解其中的原理部分，教学效果也会事半功倍。

(二)采取多样化教学模式

如何让学生对篮球更加热爱，如何让篮球教育的课堂氛围更有活力，变成了篮球教学的一项考验。教师可以通过多样化的教学模式让篮球教学变得更有趣味性，上课时教师可以通过分组的形式，把学生分成两人组或者五人组进行模拟对抗比赛。篮球运动就是一项竞技性很强的比赛运动，通过比赛的方式给学生展示自己的机会，教育了学生团队合作的重要性，还提高学生之间的友情和默契程度。校内可以组成热爱篮球的组织团队，热爱篮球的学生可以根据自己的需求选择性的加入，定期学习和一起讨论篮球知识还可以进行友谊对抗比赛，实施团队化管理模式，提高篮球组织团队的协调性和统一性。采取多样化的教学方式有效的提升了篮球教学的教学水平，让学生享受篮球运动和篮球带给他们的快乐，并且对提高学生之间的团队合作精神有很大帮助。

(三)让学生回归课堂主体地位

篮球教学不能再是无味的训练和理论讲解，教师要知道学生需要哪方面的加强和学习，要把学生放在主体地位，从心理层面了解学生。课前时可以通过打篮球游戏或者课堂游戏来向学生传授篮球知识。学生在教学前进行过对篮球的了解会更容易接受新的篮球知识，通过学生的主动接受改变教师的主动讲解，学生会充分理解篮球中存在的理论知识，改变学生对篮球运动的看法。

(四)倡导学生课余时间练习篮球

对于学生来说课余时间是宝贵的需要做一些有意义的事，目前体育教育事业越来越被重视，篮球课已经不能满足热爱篮球的学生的需求。学校和教师有必要开展讲座和学习交流会来倡导学生利用课余时间进行篮球练习。学校也可以加大对篮球馆或者相关器械的经费投入，一方面方便了教师开展教育活动和节省了教师资源，另一方面学生经常锻炼身体提高身体素质也满足了中学生课标的规定。

三、结束语

篮球教学要本着学生为主体，采取多样化教学模式，学校也要进行大力支持让学生有充沛的时间练习篮球，让篮球教学步入一个新台阶。在篮球教学过程中教师要和学生互相了解，从而激发学生对篮球的热爱和信心，在教导学生篮球技术性的同时，也要注重学生身体素质的提高。