高校普及安全防护与急救处理知识的可行性研究

鄢茂才

2016年10月25日，在中共中央 国务院印发并实施的《“健康中国2030”规划纲要》第五篇十六章的三、四节中明确指出，要预防和减少伤害，提高突发事件应急能力，加强全民安全意识教育，这对建设健康中国有着举足轻重的作用。大学生作为社会的年轻有生力量，可以更好地并且也有责任去学习和落实这一指示，因此，在高校内对安全防护与急救知识的普及与推广是势在必行的。

1 对高校普及防护与自救处理知识的可行性研究分析

1.1 对高校安全防护和急救知识的研究较少且内容单一

在中国知网中搜索“防护与急救”这一关键词，共显示75条结果，其中有很多是关于医疗急救的内容，经过进一步以“防护与急救知识”为关键词进行筛选，共显示7条结果，其中只有两条是关于高校的防护与急救知识，这说明目前在我国关于高校普及安全防护与急救的文献较少且都是内容单一。

在World Scentific网站上搜索关键词“first aid and protection”，共显示9276条结果，其中书籍有7562条，期刊有1714条；再加入关键词“University，Popularize”进行搜索，共显示334条结果，其中书籍有308条，期刊有26条。这说明国外在有关防护与急救的相关研究相对成熟，在高校普及防护与急救这一课题上研究也更加深入和广泛，内容和结构也更加完善，而国内在高校普及防护与急救的可行性研究这一方向上研究水平远远不及国外，因此我们应该要针对国内高校发展情况更加深一步的对高校普及防护与急救的可行性等相关研究进行探索。

现在大学生作为社会阶层的重要组成部分，是新时代的有生力量，他们是有必要去了解和学习这种基础的自救技能，因此，对于在高校内应该如何去普及这种安全防护和急救知识，以及对其重要性的研究是值得进一步在国内深入研究的。

1.2 国家的大力倡导和提高我国国民综合素质的必要

在《健康中国2030规划》中有多条内容涉及到安全防护与自救，也明确指示到提高应对突发事件能力是我国和谐社会发展需要的重点，为应对各种潜在的事故，有效减轻事故对人类健康造成的危害，向公众普及和推广安全防护与急救知识，使其掌握基本的、有效的安全防护和急救知识与技能显得尤为重要，这些内容都表明国家积极推动公民的整体素质和健康状况，未来也会更加关注公民安全防护与自救能力的提升。

这种应急和自救能力也是公民综合素质的的一个重要体现，学习这种基础的求生能力，有助于提升我国国民综合素质，缩小与发达国家的差距，尽早达到发达国家水平，从而提高我国国际影响力。

1.3 大学生群体是学习安全防护知识的中坚力量

高校大学生时间充足，精力充沛，活动丰富，可以针对“防护与急救”这一主题举办相关演习或者活动，也可以通过课堂的方式给他们集中培训防护与急救等相关知识，让他们积极参与到防护与自救知识的推广中，亲身经历体会学习和掌握防护与自救知识和技能的重要性。

当今是一个网络信息时代，在互联网上信息传播速度的非常快，大学生知识水平较高，对于一些视频软件和社交软件运用非常熟练，我们要充分利用这种特点将防护与急救相关知识与技能在互联网普及推广，宣传其重要性和必要性，更快的将防护与急救知识与技能普及给大众。

随着现代化的生活和大学生队伍的壮大，高校林立，他们身边会存在各种各样的危险，如交通问题、集体生活问题、情感问题、学业问题等这些都可能或造成意外的发生，并且发生意外的频率也越来越高，因此，大学生作为一个高危人群必须学会“防患于未然”，对于未知的危险做好充足的准备，才不会在危险来临时手足无措造成更大的悲剧。

大学生是学习防护与急救知识与技能的中坚力量，在进入社会之前学习这种基本的自救技能有助于更好地服务社会，为建设健康中国做贡献。

2 高校普及防护与急救处理知识的策略

2.1 大力宣传安全防护与急救的重要性和必要性

我们对于自己身边的自然灾害和现代社会生活中的各种危险是需要掌握遇险自救的技能的，而大学生是有时间、有精力、有能力和有必要去学习安全防护与急救这一基本知识和技能的群体，现在很多大学生都对安全防护与急救知识不了解或者不在意，大都因为他们生活平静而认为危险离他们很远，忽略身边可能存在的各种危险，产生麻痹松懈的思想，这将是非常可怕的事。事实上，大学生也是一个高危群体，他们充满生机与朝气，但也容易冲动，在大学这种微型社会中会经历各种新鲜事物，这也是很多风险的源头，一旦这种危险发生，能否迅速采取有效的自救措施就成为他们安全逃生的关键。也正因为平时的不重视和疏忽，没有掌握一定的自救知识，导致了种种不幸的发生。

因此，高校需要让他们了解安全防护与急救的重要性，让他们积极主动地去学习和了解相关方面的知识。

2.2 进行心理训练和培训

根据以往很多调查发现，人们在经历危险时往往容易惊慌失措，大脑一片空白，失去思考能力，不能做出准确的判断和应对措施，最后反而造成更大的伤害。这都是由于他们之前没有经历过相关危险事件，在心理上没有做好充足的准备并作出及时的反应，因此在心理上的预热和准备是必不可少的。

大学生正处于心理发展期，心理还不成熟，面对危险心理变化和波动更大，因此给他们开展演习活动和进行心理培训是非常重要的，让他们提前感受各种危险，对危险发生应该如何应对进行讲解并进行心理上的沟通和疏导，经过多次的培训和练习，使他们在心理上不再惧怕危险，做好心理准备，从而能够沉着冷静的应对和处理将来可能会发生的危险，避免造成更多的伤害。

2.3 多种宣传、推广方式并行

高校给他们培训相关方面的知识与技能，可以通过开设课程设立奖励和考核制度，通过获得学分和优异成绩推动他们更有目的性的去了解防护与急救，清楚防护与急救具体操作流程，能够掌握一些基础的急救知识与技能。

通过开展相关活动，设置多种意外情景，进行情景模拟和逃生演习，让大学生亲身感受和经历我们身边可能存在的危险以及学习如何快速有效的去处理突发状况，这也可能会更加激起他们的学习兴趣，更加主动地去了解防护与急救的相关知识和技能。

高校也可以通过报纸、书本、网络视频等宣传方式向大学生普及他们身边可能会存在着的风险，加强安全意识教育，理解关键时刻遇险自救的重要性，从而推动他们去主动了解防护与自救知识，掌握防护与自救技能。

举办有关“防护与急救”等相关会议和讲座，请专业学者给大学生讲授学习防护与急救知识与技能的重要性和必要性，也可以促进防护与急救相关研究学者的互相交流与沟通，促进学术研究的进一步发展。

3 小结

在国家政策和社会复杂形势的推动下，高校向大学生普及防护与急救处理知识是势在必行的；大学生也有责任和义务学习有关防护与急救的知识和技能，我们必须正视其重要性，大力宣传与推广，不断全面提高大学生综合素质，为建设健康中国做出贡献；我国在高校普及防护与急救处理知识的可行性上研究较少，内容比较单一，与国外相关研究存在较大差距，因此我国未来有关防护与急救知识的相关研究还有待进一步深化和探索，从而不断缩小与发达国家差距，提高我国国际影响力。