高校武术文化建设路径设计

秦国飞

前言

武术文化是我国传统文化中的主要组成部分，是传统文化的重要载体，武术文化是最具特点的传统文化之一，而武术文化的传承和发展需要借助于高校，但是对我国高校近年来的武术文化建设情况进行调查和分析，可以发现其建设质量并不高，其中存在着多种急需解决的问题。本文在高校武术文化的分析和研究中，主要从文化传承的角度对高校武术文化传承的相关问题进行了分析和探讨，试图构建出文化传承领域下我国高校武术文化建设的相关体系和发展策略。

1 高校武术文化建设的价值

1.1 提升民族认同感，发挥文化的正面价值

中国武术之所以获得长远发展，是我国在传承的过程中，除了重视武术的技艺，更为重要的是对武术道德的传承[1]。修道必须要从小事做起，从细节开始。对于武术来讲，“以德明道”“以技显道”“以身行道”在武术文化传承中表现的较为突出，要求学习者必须要通过细小的环节来实现积少成多、积小成大。武术作为中华文化的主要表现形式之一，突出显示了中华文化中的“礼仪”文化，因此武术必然将成为我国高校弘扬传统文化的最佳载体之一。

1.2 德武相融，弘扬武术文化

“文化自信”是优秀文化的主要内涵之一，我国武术文化在发展的过程中受到各家传统哲学思想的影响，其与文、史、理、医等不同的学科进行渗透和融合，使其成为综合性的传统文化，也是我国传统文化中最具代表性的优秀文化之一[2]。武术练习不仅仅能够增强学生的体魄，同时培养学生的心理素质和品格具有十分重要的意义，学生在这一过程中能够体会到武术中所融合的哲学理念，对于实现学生的全面发展具有较大的价值和意义。

1.3 增进学生文化自觉意识，培育民族凝聚力

从上世纪80年代开始，我国逐渐开始重视传统文化遗产在整个社会中的作用，我国国家体委进一步提出我国在传统文化遗产的挖掘和发展中必须要进一步强化武术文化的挖掘。因此在这样的背景下，我国高校在武术教育中必须要充分发挥武术文化的民族特色和武术文化中的教育功能，通过传播和弘扬武术文化来提高和唤起学生的民族热情，提升学生的民族自豪感，最终通过高校武术教育和武术文化的挖掘来将我国武术文化不断传承下去。

2 高校武术文化建设中存在的问题

从目前我国高校武术教育的发展情况来看，较为重视和追求武术在健身方面的作用，同时受到国外体育项目的影响，导致武术的文化价值在很大程度上被边缘化，对于我国武术文化的传承产生了很大的负面影响。

2.1 武术技术传授与文化传承相分离

武术文化的特点要求在武术教育中要将武术技艺教学和武术文化传承结合在一起[3]。长期以来我国在武术教育以及其他的体育教育中一直以运动技术为核心，部分高校将武术教育看成是武术技术教育。事实上来讲，武术技术是武术的外在表现形式，如果缺乏合理的教学理念必然会导致武术中所存在的优秀文化被学生所忽略。就目前的高校武术教育情况来看，在教学过程中多以武术技术作为教育重点，使得高校武术教育中的理论存在缺失的情况，必然会导致武术文化传承无法达到相应的要求，脱离了我国传统文化挖掘和文化遗产挖掘的轨道。我国高校武术教育中缺乏高素质的教师，同时在武术教学中不够注重文化内涵的传播，在很大程度上限制了武术文化在教育方面的功能。

2.2 高校武术教育流于形式

我国武术的表现形式多种多样，在我国长达五千年的传统文明发展的过程中，我国武术借鉴和吸收了儒家、道家和墨家等各学派的思想，形成了丰富的文化内涵，中华武术文化中的这些核心理念在我国高校武术教育中没有得到充分的体系，没有积极借助武术文化中的这些核心价值观来培养学生，导致武术文化的传承还存在多方面的不足和问题。这就要求我国高校必须借助各种教学资源，进一步对武术文化的内涵进行深入挖掘。

2.3 高校武术文化建设未体现武术教育的核心

体育文化在当今文化中扮演着重要的角色，随着经济和社会的不断发展，人们对体育文化的要求越来越高。而对于武术文化来讲，在武术发展的过程中逐渐摆脱了单纯的生物冲动，在不断的文化融合和文化交互中成为我国体育文化中的佼佼者之一[4]。从发展这一层面来看待体育文化，可以发现体育文化拥有自己的“血肉”，不仅能够满足生物来自于本能的需求，还能够迎合人们的价值追求和终极追求。武术文化所追求的并不是单一的目标，这也就表示高校在武术教育中要突破单一内容的限制，积极发挥武术文化的核心品牌价值观，进一步提升武术教学和武术文化传承的效率。

3 高校武术文化建设路径设计

3.1 设计前提

高校武术文化建设路径设计的前提在于坚持武术教育和文化传承的结合，以此为高校武术文化建设路径设计的指导思想。武术教育作为我国高校体育教育教学中的重要组成部分，武术教学中不仅仅要实现武术技术和技艺的传授，同时在高校武术教学中还存在道德和智力的培养。人对文化的理解是实现文化传承和文化创新发展的中介，而教育为成为提升学生对武术文化理解和武术文化认知的主要途径恶化主要手段，通过不同形式和方式的教育能够实现文化的不断传承。武术文化传承必须要与武术教育紧密结合在一起。

3.2 设计内容

高校武术文化建设路径设计的内容方面，必须要实现“功套用”一体化的设计。高校武术文化建设的内容对于整个教学效果产生决定性的影响。高校武术教学的目标以及武术文化传承目标的实现必须要通过武术教学内容的实施和相关的方法来实现，在内容设计方面必须要以实际的需求和要求为出发点，立足于培养“德-智-体”身心全面和谐发展的人才为高校武术教学的主要目标和目的，同时作为高校体育教学的重要组成部分，在内容设计方面必须要与高校教学整体内容和目标保持一致。在高校武术文化建设路径设计中，以理功套用一体化为设计内容就需要将武术文化建设看成是一个有机的整体，要实现理论、功法、套路和用法的完美结合，在达到强身健体这一目的的同时，也能达到修心养性的效果。

3.3 设计重点:培养高素质、能力强的教育者

3.3.1 提升教育者的综合素养

在我国高校中大力传承武术文化，开展武术教育，其不仅仅能够提高学生的身体健康，同时对于学生心理健康也会产生积极的意义，通过武术文化在高校内的传承和发展来培养学生对国家的热爱，并且使学生重视我国的传统文化，积极承担起传承和发扬传统文化的重任。教学过程中，需要将技能和文化培养相结合，因此教师除了应该熟练武术技能之外，还要求教师必须要具备丰富的理论知识和文化素养。在我国高校武术教育的发展和建设中需要积极引入社会和民间高素质的武术大师在我国高校中开展讲学，为我国高校武术文化建设提供全面的人才保障。

3.3.2 强化文化传播者的语言表达能力

高校不仅仅是人才培养的重要领地，同时高校也承担着传统文化传播、传统文化发展和传统文化创新发展的重要功能，高校必须要通过科学合理的武术教育来强化我国高校武术文化的传播和创新发展。在这一过程中教师必须要全面提升个人的综合素养以及文化内涵，在武术教育教学中积极践行武术文化传承和武术文化创新发展，使得学生在武术学习的过程中能够积极理解其中的文化内涵，进一步提高武术文化价值在高校发展和人才培养中的作用。

4 结语

武术教育是我国高校教育教学的主要组成部分，我国高校在武术教育中必须要重视武术文化战略的发展，积极剖析和分析我国高校武术文化的传承中存在的不和谐因素，并且积极做出合理的应对和响应，建立一套针对我国高校教育的武术文化传播策略，在武术教育中积极展示武术文化的自信，帮助学生树立正确的三观，提升学生的民族认同感和民族自豪感，全面提高我国高校武术文化的内涵。