将思政课程引入有机化学教学的探究

文/安静 吕晓丹 袁碧贞 肖研 张建会

有机化学是化学、药学与食品等相关专业的基础课程，在各专业学习中起着重要的基石作用。如何全方位提升这样受众面广的基础课程的教学效果，一直是我院有机化学教研组不断探究的教改问题。我校积极贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，提倡把“思政课程”引入课堂，挖掘课程的德育元素，充分发挥专业课程的育人功能，实现学院的全程育人、全方位育人和全员育人。基于此，我院教研组进行了把课程思政内容引入有机化学课堂的探究。重点从历史与现实相结合，理论与实际相结合，灌输与渗透相结合，把核心价值观和正能量传递给学生，提升理论知识的教学效果。在加强学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识的同时，努力给学生心灵埋下真善美的种子，并结合地区经济发展，使学生树立起自身在科技发展以及科技兴国中的责任感和使命感。

一、历史与现实相结合方面

有机化学作为一门基础学科，我院课程设计理念是系统性地把基础理论知识尽量全面地讲授给学生，使学生打好专业基础。在知识量较大的前提下，教研组成员集中力量对各章做到了重点突出的归纳总结，便于学生学习和记忆。当学生学习顺畅时很容易被激发起学习兴趣，这时我们尝试在个别知识点上与化学史相结合，以期用历史事例来树立学生的历史使命感与责任感，把思政教育元素融入课堂。例如，当我们讲授芳香烃一章时，先讲述苯环分子结构，再拓展到1985年发现的富勒烯球形结构，以及1991年发现的碳纳米管结构，最后讲到2004年石墨烯被发现的故事。讲述石墨烯是只有一个单原子厚度的单层石墨，就像连接在一起的许许多多的苯环向各个方向延伸形成的一个二维平面。开始时无人能制得这种单原子层厚度的层状材料，因为它会自发的卷成纳米管。直到2004年被两位英国科学家通过一个简单到让人大跌眼镜的技术制备出了石墨烯。他们利用胶带将石墨烯片层从石墨上生生剥下来。当下，研究者们对石墨烯的研究热情和研究进度堪称疯狂，石墨烯材料作为一种非比寻常的半导体和太阳能电池材料，必将推动电池技术的发展[1]。一旦掌握领先的电池技术，国家的科技实力必将大幅提升，而科技实力的增长在国力提升中起着重要作用。人类历史上迄今为止最伟大的事件就是工业革命，源于英国的表现在机械动力应用上的第一次工业革命，以及以美国和德国为中心的电的使用导致的第二次工业革命，使欧美的发展速度远远超过前面的两千年成为世界强国，可见科技的力量[2]。人类发展进入数字信息时代，而电池技术是科技时代的重要组成部分，掌握领先的电池技术显得尤为重要，当代大学生作为国家发展的生力军，应担负起推动国家科学技术发展的历史使命。

二、理论与实际相结合方面

结合珠三角地区制造业的发展，在授课过程中，我们尝试把有机化学学科知识与制造业生产实际相结合，把思政课程引入课堂。例如，讲到烯烃一章中烯烃聚合的知识点时，向学生阐明乙烯是传统的重要石油化工生产原材料，需求量在逐年上升[3]。向学生介绍一种制造过程中用到聚乙烯原料的新产品“石头纸”。石头纸是以矿产资源丰富的碳酸钙为主要原料（约占80%）、聚乙烯（约占20%）以及少量助剂制备的纸张。石头纸整个加工过程无需用水打浆抄纸，也不用添加大量化学用剂，因此不会产生工业废水，比传统造纸要环保。石头制作出来纸张有一定的白度，其特点为抗张强度大、耐折耐破性能好、耐撕裂，耐水、耐油、耐化学品，以及耐低温、耐潮湿等性能，此外，石头纸表面平滑不易生长霉菌，不怕虫蛀，吸墨性能优异，能够自然降解。目前石头纸主要用于印刷书籍报刊、笔记本、产品说明书、广告单、台历、扑克牌，也可制成各种装潢的包装袋、手提购物袋、包装盒等。石头纸从原料到生产工艺都与传统造纸存在巨大差异，属于材料和技术上的突破。制造业直接体现了一个国家的生产力水平，而在生产中提高创新能力，掌握关键的核心技术是每个企业以及技术工作者孜孜以求的目标，事关企业生死，许多有识之士也正默默的地努力着，这其中包括我校所在的珠三角地区的许多企业家以及技术工作者。因事而化、因时而进、因势而新，作为智能储备的在校大学生应有清醒的认识，建议学生解读石化和化学工业发展规划(2016年——2020年)，明白自己肩上应该担负的责任，明白国家和社会的发展与进步需要有理想、有抱负、有追求和实干精神的新生人才。

三、灌输与渗透相结合方面

配合理论知识的学习，在学生进行实验操作以及企业开放日参观活动中，潜移默化地引导学生自主、自发和能动地学习和思考。我们期望把正能量传递给学生，培养出乐观、积极、有思想、有能力的人才。例如我们在实验操作课中，让学生了解和认识化工污染的问题，引申到对环保的思考。在英杰维特功能材料（珠海）有限公司的“循环经济”主题开放日，带领学生前去参观，听取公司总经理围绕“循环经济”的主题报告。结合当前国内环保政策，使学生和老师初步了解全球化工行业的一致承诺——“责任关怀”，以及“责任关怀”在国际和国内的发展历程、“责任关怀”和可持续发展的关系、“责任关怀”的价值和成就以及英杰维特是如何落实“责任关怀”等等极具学习和思考价值的内容。通过观看公司产品的现场工作演示，听取有关新实施的国六排放标准对公司产品的主要性能和创新点的介绍，加深了学生对环保材料应用的认知。通过参观厂区汽车油气实验室、化验分析实验室、总控制室，实地了解产品在各个环节生产流程和技术创新点，让学生们感受到化工材料企业的社会责任感和使命感，树立起安全环保意识以及引导学生思考今后的职业规划。总之，我们积极抓住各个教学环节中的机会启发学生，让学生能动地去认知、认同、内化于社会发展有利的理想信念价值观，努力塑造德才兼备、全面发展的人才。

对于如何把思政课程内容引入到有机化学教学中，如何教好有机化学这门课，如何在科技和社会迅猛发展的新形势下培育好学生，我们从以上方面展开了工作，期待和同行进行交流与学习中提升教学效果，为培养德才兼备的社会主义事业接班人创造良好的条件，奠定坚实的基础。