全民健身视域下学校体育对社区体育发展的资源服务研究

周德来 哈尔滨远东理工学院 张永新 哈尔滨商业大学

全民健身视域下从多个方面深入的分析学校体育对社区体育发展的资源服务方面的问题，已发展成为全民健身体系的重要举措。明确提出，要重视对社区体育发展的资源供给，改进当前的体育方式，才能让社区居民群体得以健康发展。根据自身的健身需求开展相关的健身行为。

一、学校体育对社区体育发展的资源服务的障碍

(一)学校与社区体育之间没有专业组织

学校与社区体育之间没有专业组织，属于不同的管理组织。他们之间的互动最大的问题是缺乏专业的组织，所以他们之间的联系存在很多问题。社区体育的组织者多为居委会，管理期间存在很大的随机性，一般是自我管理。管理者并没有切实解决问题，对发展过程中遇到的阻碍也产生了畏难情绪。

(二)学校体育与社区体育不相适应

学校体育与社区体育不相适应，在学校体育对社区体育发展的资源帮扶方面，地方政府并没有为此制定出具体的学校体育实施措施或者专门的政策法规，学校体育帮扶的社区体育内容比较狭窄，没有涵盖社区体育生活的方方面面。正是因为学校体育与社区体育不相适应，导致资源服务力度低下，很多社区体育处于无帮扶的状况。

(三)缺乏固定的资金投入来源

由于财政拨款数量有限，对于学校体育对社区体育发展提供的一些体育设施维护，则需要依靠社区内部自己创收。资金是否宽裕，关键在于社区内部的商业经济是否得到充分发展。对于一些偏远区域，或者老城区，则在资金上存在较大困难。社区体育经费缺乏来源渠道，缺乏严格的制度管理规定，体育工作意志性较强。社区体育发展的需求与经费存在较大差距；大部分经费没有投入社区体育活动中。

二、学校体育对社区体育发展的资源服务策略

(一)政府加大投入力度

学校对社区体育资源服务的开展属于社会性的活动开展，其经费来源多为政府经费投入和社会补给，协调相关社区部门做好学校体育场馆对社区体育开放工作。重视社区体育资金不足问题，整合学校和社区体育资金力量，予以充分解决。让学校为社区体育发展承担更重要的责任，节省社区体育发展建设资金，通过对社区体育发展的资源服务，深入了解居民目前真实的体育运动情况。采取更加合理的体育促进制度，让居民参与社区体育运动中，实现全民健身，终身健康的目的。提高学校领导对体育场馆开放工作的认识，依据学校教学情况制定场馆开放时间，特别是室内场馆可采取有偿开放。学校体育是社区体育发展的必要保证，只有通过实践，才能直观，具体的去观察到完善社区体育发展的适宜度。社区体育发展不是纸上谈兵，若是不结合实际的教学所需来进行相应的调整，完善现有的学校体育的资源服务制度模式，那么当社区体育面临着新事物的选择判断时，处于对新鲜事物的模仿性，社区体育发展可提前对其研究形成初步的认知，然后再结合自身特点，对完善学校体育的资源服务制度构成关联性。缺少实践的学校体育的资源服务制度探索，只会是东施效颦，贻笑大方。

(二)建立共同的体育管理机构

学校和社区应该联合建立共同的体育管理机构，专业体育教师和社区体育人员组成的公共体育委员会，建立完善的体育发展体系。学校体育对社区体育发展的资源服务须形成科学化社区体育管理机制，保障各项工作得以顺利开展。加大学校体育场馆的对社区开放的宣传力度，借用社区、师生等做推广宣传。对学校的体育资源的支持需要予以监督，并进行全面考核。学校和社区的共同体育管理机构应细化目标，明确责任。如果取得了优秀成绩，需要给予表扬，并扩大宣传，树立典型。但是，如果共同体育管理结果不尽如人意，需要找出问题，结合理论，给予经验给予指导，提供咨询服务，给予城市社区体育建设足够的保障。

(三)借助学校体育专业人才

在开展社区体育活动过程中，要发挥学校体育人力资源的作用，借助学校体育专业人才和骨干力量。为社区体育发展提供自愿指导，提高居民体育锻炼水平，让他们积极参与其中。在引起居民对文化建设的关注之后，充分整合可以掌控的人力资源，加大投入力度，邀请专业体育工作者到社区内部开展体育工作，为社区居民提供培训服务，打造体育人才队伍。提升社区体育教师队伍的专业素养，建立起身体健康教育和科学运动教育机制。学校优秀的体育专业教师能够更好的为社区体育发展提供一线支持，并不断提升社区居民的身体素质，更好的适应社会发展需求，实现全民健身的目的。

三、结束语

全民健身视域下无论是学校还是社区都进行了诸多方面的改革，这使得城市社区体育发展成为必然趋势，需要各方面不断努力。对于社区体育发展的事务，学校需要加强与居民之间的体育联系，确保学校体育对社区体育的支持。学校作为全民健身活动的主体阵地，要充分发挥自身优势，制定和完善相应的服务体系，在维护自身利益的前提下，更好地响应国家体育服务公众的号召。