高校武术教学中多元化教学模式的创新研究

张庆超

山西职业技术学院，山西 太原 030006

在目前的新课程改革的大环境下，高校教学中有一个最主要的目标：就是全方位地提升现在的学生的综合素质，并且过去的应试教育也不在过多的提倡，更多的是提倡素质教育，而且素质教育已经变成了目前的教育改革和教学发展中的主要趋势了。[1]因此，在目前这样的环境趋势下，就非常有必要对教学的模式进行相应的改革和变动，需要的是灵活性更高、形式更多样的教学模式，就是将多学化的教学方法和素质型的教学模式结合起来[2]，并加以合理使用，学生们的积极主动性才会被极大地调动起来，才能更大地发扬出学生的团队合作精神，并且也能够提升学生的创新动手能力。但是在目前的教学过程中，尤其是笔者调研的武术教学这一方面，是极度缺乏的，而且教学过程是非常单一、枯燥的，教学模式也非常陈旧，跟不上目前的社会发展速度，导致很多的学生对于学习武术已经失去了一部分的兴趣，甚至有些已经丧失了全部的兴趣爱好，所以，在目前高校的武术教学中，就非常有必要运用到多元化的教学模式，这样，教学的效果才有会得到提高，教学预期目的就会轻易得到提升。

1 高校武术教学的现状分析

作为中国的一项传统型的运功——武术，在我国乃至全世界都有很多人在学习。为了让更多的高校学生能够积极参与其中学习和感受中国武术文化，很多高校也开设了这样一门课程，但是笔者在研究时，发现很多高校在武术的教学当中是存在着很大问题的[3]，这些问题甚至已经严重阻碍了高校武术教学水平的提高，也甚至导致一部分的学生在学习机过程中丧失了自己的兴趣，在这些问题中，最大的问题是教学模式的一尘不变，已经非常老旧了，跟不上目前的社会发展。笔者通过调查研究发现，这种现象不仅仅只存在于一所高校中，是很多高校目前都面临的严峻问题。高校的武术教学老师只是单纯地按照教学大纲上的内容，教给自己的学生，但是缺乏了对学生的兴趣方面的关注。在这种教育方式下，很多学生渐渐产生了对武术学习的信心和兴趣，甚至觉得很是枯燥，也对后期学生的创新意识和自主学习能力以及拓展能力的培养都造成了一些阻碍。前面所描述的传统型的武术教学，很大程度上偏向于武术动作的教学，忽视了武术文化内容的教学，学生们没有办法去理解武术的文化与内涵精神，更加不会体会到更深的武术健身精神和休闲娱乐价值。因此，将多元化教学模式运用到目前的高校武术教学中就显得至关重要了。

2 高校武术教学中多元化模式的运用体现分析

教学过程中，教师需要将学生的主体性地位显现出来，并且尽可能方方面面地运用一切能够用到的元素，这种教学方式其实就是笔者前面一直说到的多元化教学模式。这一种教学方式，是为了更好地培养现在学生对于学习的兴趣，并且提升学生的创新型思维能力，最重要的是培养学生对于武术文化与内涵的理解，以及让更多的人了解武术，更好地传承，在教学中就主要体现在武术课程的开放以及学生学习的差异性等方面上。[4]

2.1 高校学生学习的差异性分析

世界上没有任何一件东西是一模一样的，哪怕是用一个树上的叶子都没有一样的，那学生也是的，每一位都是一个独特的个体，每个人的思想、个性、学习方式等等都不一样，这也就会导致在对每一个人教学中也必须采取不同的方式。那么武术教学中，每一个学生的理解和记忆都不一样，同样一个动作，有的学生学习的快，有的学生学习的慢，教学中就需要根据每个学生的特点进行分类教学，不能因为其它原因，而采用统一教学方式，这样很容易造成有部分学生更不上学习的进度，进而讨厌学习武术内容，那么高校开设武术课程也就失去了原本的意义，那么采用有区别的教学方式就是非常有必要的，也同样可以使教学目的更快的达到，并且能够让学生对于武术的兴趣提升。[5]这种教学方式的选择，最关键的一点就是要注意每一位学生的差异，这就是对于高校学生学习的差异性的分析。

2.2 高校武术课堂的开放性分析

目前的高校武术教学中，更多的是偏向于教授武术的动作等等，武术动作教学往往是单一枯燥的教学：教学—练习—教学—练习，反复进行，这样会让一部分的学生会在学习过程中产生枯燥乏味的想法，甚至于产生放弃学习武术的想法。那么如何做到让高校武术课堂不在死板和枯燥呢，有两种方式可以采纳：第一种，可以适当的讲解一些实际案例，让同学自己思考其中的问题，比如动作的连贯性、攻防技术的原理和攻防技术的内部联系，或者在原有基础上，能够做出相应的改进等措施；第二种方式，可以将武术教学进行情景化，模拟出同学感兴趣的情景，让学生身临其境，从而能够更深地体会和感受其中的文化和内涵，促使学生的积极性得以提高，也使武术的教学更加直观。[6]

3 高校武术教学多元化教学模式的应用分析

3.1 网络课程教学模式在高校武术教学中的应用

当今社会中，互联网发展迅速，并且已经影响到了人们生活方方面面，比如交通、学习、休闲等等，尤其是教学方面也产生了和传统教学方式不一样的地方，那就是网络教学。在高校武术的教学中，采用网络教学方式，可以促使更多的学生学习武术。[7]相比传统型的武术教学，网络教学更加的方便，主要体现在时间、地点两大方面上。首先时间上，现在的人们平时比较匆忙，往往会因为其它的事情而耽误了学习，那么上传到网络上，可以让学生自由地选择时间，只要有时间，就可以学习到武术，节省时间；其次地点，不受地点约束，传统教学中可能需要提供场地，有时候因为场地的因素可能会导致课程的延误或者取消，那么在网络上就不会存在，学生不会受到约束，在自己的宿舍就可以学习武术，方便且不受其它因素的影响。

那么武术教学老师在制作网络教学课程时，最主要的还是内容的设置，可以添加有趣或者开放性的内容进入课程，比如前面笔者所提到的情景模拟这种，就可以添加至网络教学中，学生在听课时能够身临其境，不会觉得枯燥或者深奥难懂，也会杜绝了学生因为不理解而放弃学习武术，最终从而让学生对武术产生浓厚的兴趣。同时学生也可以将自己所学习到的动作或者疑问等等上传至网上，与老师互动，这样老师也可以更快的了解学生的学习情况，及时纠正学生学习中的误区。

网络教学中最大的方便在于课程可以无限次播放学习，学生可以根据自身的情况，进行学习次数的调整，达到自身学习效果的最佳。在当今社会中，顺应时代的发展，设置网络教学课程是有必要的。

3.2 社团教学模式在高校武术教学中的应用

据笔者调查研究发现，目前在我国的高校教学中，体育教学一般是两年制的，也就是大一、大二统一教学，到了大三、大四采用自己选修的方式进行学习，但是很多学生到了大三、大四，一旦学分学习满了，就不会再去自主学习，更多的学生会将自己的时间投入到学习专业知识方面或者休闲、娱乐、工作等方面上去，只有少部分的学生会自主选修这一课程内容，据有研究表示，只有20%不到的学生会进行学习相关内容，这之中有部分学生可能还不是去学习，只是自主进行锻炼。这样的学习意识的缺乏，也造成了目前的学生的身体素质的不断降低的原因。社会的发展节奏如此之快，也会导致学生进入社会后，没有强壮的体质支持，同样更加不会养成长期锻炼的习惯。

通过设置社团的方式，可以让更多的学生能够在课后的时间，自主的去学习相关的武术、或者自主的参与到锻炼中去。并且设置社团的方式，第一，学生可以自主有地方、自由学习武术；第二，社团的方式，一般是高年级学生带领低年级学生一起学习，那么可以督促更多的人，不放弃、坚持去学习武术，更好的培养自身学习武术的习惯，更好的能够养成学习武术的兴趣，并且对于武术学习中的困惑和困难，都会有别人的帮助，从而更快更好的学习到武术，并且在社团中学习武术，也能够让学生更好的养成自主意识；第三，也是最最最重要的一点，能够更好的发扬中国武术的精神，让更多的人去体会武术的内涵，传承武术。社团是一个团体，一届又一届的学生的加入和学习，能够让更多的学生自主学习武术的精神文化和内涵，并且将这种文化可以在任何地方进行传承，让武术这一传统型的体育运动项目得到更多人的喜爱，得到更大的发扬。因此，对于大部分的学生而言，设置社团教学方式，会更受广大学生欢迎，也能够让更多的学生接触到其中。

3.3 多媒体教学模式在高校武术教学中的应用

当今社会是个信息化的时代，不管是那种教学方式，如果采用的还是过去的传统教学方式，那么学生在听课上也会逐渐失去兴趣。为了改变这一现状，很多的教学中使用了多媒体进行教学，将视频、音乐、文字等等都投放进多媒体中，让学生能够更加直观地感受所讲授的内容，不会只是单纯地听老师讲课。但是，目前在高校的武术教学中，仍是采用的传统的教学方式，也就是动作加上描述的形式。在学习武术开始，基础型的动作采用这种教学方式，显然是可以的，对于学生来说，接受度也是可以的，并且学习起来简单轻松容易。但是随着课程的难度增加，动作学习的复杂度的提升，如果在采用这种方式，老师在教学中，首先是教学的难度也提升了，一个动作可能需要多种方式展示，甚至于需要讲解很多次，有些学生才能够理解，有些学生可能仍然还是不能够理解，那么就给教学带来一定的困难，给教学的进度的开展造成了一定的阻碍。如果教学中采用多媒体的方式，将老师所教授的动作进行分解，多重方式展示，静态的或者动态方式展示，甚至与采用展示视频的方式展示，配合以声音音乐，能够使学生在记忆方面更加全面，也更加深刻，从而提高学生学习的效率，更加提高了学生学习的积极性和兴趣。

通过多媒体教学的方式，能够改变之前枯燥的单一教学方式，让课堂更加的多样和生动，营造轻松的学习环境氛围，减轻教学者的负担，让学生轻松的记住动作，达到教学的目的。

但是唯一需要主要的就是，教学者在教学过程中，不能只采用多媒体的方式进行教学，必须配合传统教学方式一起，让课程变得生动，有文字、音乐、视频，还有动作等，让学生对于课程的接受度更加容易。教学过程中还需要根据学生的情况进行调整，是否采用多媒体教学方式，如何采用多媒体的教学方式，这都是教学者需要在教学的过程中，依据所教学生的情况进行调整的。

4 结语

综上所述，在高校中的武术教学的模式中，运用多元化的教学模式是非常重要的。笔者根据调研，提出了三种方式，设置网络课程教学模式、社团教学模式、多媒体教学模式的方式运用到目前的武术教学当中去，改善目前的传统武术教学方式，从不同的角度可以提高学生学习武术的兴趣以及自觉性，让更多的学生能够自觉去学习武术，除了学习武术中最基础的动作以外，能够更深层次的体会到武术当中的内涵和文化，将武术更好的进行传承，同时，学生也能够更好地养成终生练习的好习惯。多元化的教学模式的引入，弥补了传统教学方式的缺陷，也让课堂更加生动，教学方式更加多元化，更好地完成教学的目的，也让更多学生融入武术氛围当中，激发学生的学习热情。因此，在高校武术教学中，运用多元化教学模式是非常有必要的。