核心素养视角下中小学校园足球政策的价值取向分析*

刘建进



核心素养视角下中小学校园足球政策的价值取向分析*

刘建进

(广州商学院，广东 广州 511363)

对体育核心素养进行概述，指出中小学校园足球能提高学生身体素质、丰富学生课间学习生活、培养学生全面人格，认为中小学校园足球政策的价值体现在素质教育价值、体育教学价值和体育文化价值上，其中体育教学价值主要在于锻炼学生身体、完善学生知识技能、提高学生竞赛意识。在核心素养视角下，中小学校园足球的开展，不仅能够更好地帮助学生提高身体素质，还能完善学生自身综合素质，培养学生正确的价值观，人生观。

核心素养视角；中小学；校园足球；价值；取向

在校园足球教育事业发展过程中，学校以及教育人员不仅在进行校园足球，教育事业课程合理安排。在开展教育事业过程当中，逐渐开始对校园足球的价值进行探索。而我国当今的中国足球事业在发展过程当中，不仅仅注重自身的发展情况，也越来越注重人才培养情况。因此，当今的校园足球在进行发展和定位过程当中，必须对自身的价值进行分析，明确校园足球的价值，不仅能够更好的保证当今校园足球教育事业的快速发展，同样也能够更好的为学生提供良好的教学服务，完善学生的身体素质，综合素质。

1 中小学体育核心素养概论

1.1 核心素养概念

随着近几年来国家教育部越来越重视我国的教育事业发展，并且提出了核心素养的概念，核心素养成为了当今的教育热门词。核心素养的概念与一般意义的素养概念有着非常本质的区别。核心素养实际上指的就是学生在进行学习过程当中应当具备的适应社会发展，推动社会发展的重要品格和自身能力。核心素养重要的是强调教育对学生个人综合素质的培养，也十分注重当今学生爱国情怀以及全方位能力的建设。

1.2 体育学科核心素养

体育学科核心素养实际上指的就是将核心素养融入当今的体育教学当中，通过体育教学的形式将核心素养培养以全新的教学方式展示给学生。推动当今教育事业发展。而当今的体育学科核心素养在进行学生综合能力培养过程当中，注重的是对学生的运动能力，健康行为，体育品德，体育意志等方面进行建设。体育学科核心素养也是当今校园体育足球文化在发展过程当中必备的重要条件。

2 中小学校园足球价值观

2.1 提高学生身体素质

当今中小学校园足球的价值观，实际上并不是为了培养足球运动人才而诞生的。这种意义。在进行学生综合素质培养过程中，校园足球的价值观总共分为三点儿，第一点就是要提高学生自身的身体素质。当今的青少年在进行学习过程中，由于受到家庭以及各方面环境因素的影响。学生在平时学习过程中缺少实践活动环节，也缺少很多锻炼身体的机会，也就导致学生的身体素质并没有伴随着教学事业的开展而有所提高。因此，当今的中小学在进行教育事业开展过程当中，将校园足球结合自身体育教育事业进行开展，能够有效为学生提供实践教学机会，提高学生的身体素质。

2.2 丰富学生课间学习生活

校园足球已经不单单是一种体育科目，现如今也已经成为了学校体育教育事业的一种特色学科。当今的中小学生在进行学习过程当中，受到家庭，社会等多方面因素的影响，缺少很多丰富的课后活动，因此，开展体育校园足球教育能够更好的保证学生在学习过程中劳逸结合，也能够让学生在体育足球学习过程当中培养自身兴趣，提高自身综合素质，完善自身身体素质，丰富学生的课间学习生活，使学生的课间学习生活变得饱满充实，保证学生在进行学习过程中能够身心共同发展。

2.3 通过足球训练培养学生全面人格

学校在开展校园足球教育事业过程当中，也一定要为学生适当的提供足球训练和比赛的机会，通过足球训练和比赛，能够更好的培养学生的意志品质，培养学生合作团结能力，能够更好地健全学生的人格建设，促进学生综合素质全面发展。当今的中小学生在进行学习过程当中受到多方面因素影响，一心只读圣贤书，虽然可以更好的帮助学生提高自身知识，但是由于长期学习压力的不断增大，学生自身的身体素质如果跟不上学习形式，就无法保证学生真正获得知识。俗话说得好，身体是革命的本钱。

3 校园足球的价值

3.1 校园足球定位

当今的学校在开展校园足球就是世界过程当中，首先要对校园足球自身的价值进行定位，只有明确校园足球的真正位置与地位，才能够更好的去开展校园足球教育活动。在开展校园足球教学事业过程当中，学校以足球作为教育事业的载体，为学生传授当今的社会主义价值观，通过足球训练和足球运动的形式，能够让学生更为直观的了解当今社会主义核心价值观的意义和重要性，使学生主动积极培养个人的价值观，也能够保证学生在进行校园足球学习过程当中，使自身的价值观培养方向符合当今社会主义社会发展形势方向。

3.2 校园足球价值水平

学校通过足球来开展教学事业，实际上就是将素质教育和校园文化传播结合在一起，形成一种全新的教学手段，通过校园足球能够更好的帮助学生直观感受当今社会主义核心价值观，也能够帮助教师更好地去培养学生的个人综合素质，完善学生的人生观，价值观。校园足球的核心价值实际上从直观角度而言，就是帮助学生强身健体，提高身体综合素质，从国家足球事业发展角度谈校园足球的真正意义是能够更好的培养学生足球技能，提高学生的团队协作意识，为我国的足球事业提供更为全面的人才。

4 中小学校园足球政策的价值分析

4.1 素质教育价值

校园足球教育事业在开展过程当中，实际上就是将德，智，体三方面有效地结合在校园足球的教育活动当中，通过足球教学形式帮助学生在比赛或者是训练过程当中了解到德，智，体的重要性，也能更好的推动学生德智体全面发展，培养学生的意志品质，提高学生的创新精神。足球教育事业在开展过程当中，能够更好的依据立德树人的教学原则，充分发挥出教育事业自身潜在的教育价值，提高教育事业的功能性。

4.2 体育教学价值

4.2.1锻炼身体

校园足球教学事业，从最直观的角度而言，校园足球教育事业所开展的活动，能够更好的帮助学生通过足球训练来完善学生自身的身体素质，综合素质，也能够引导学生意识到足球运动的意义和价值。良好的身体素质是学生在进行学习过程当中的基本前提，学生只有保证自身的身体素质达到相应的标准，才能够真正全身心的投入到学习当中。而且近年来有相关的教育机构开始统计当今中小学生的身体综合素质数据，发现近几年来，我国学生的体质在逐渐下降。也就导致当今的教育事业在开展过程使中学生的身体素质成为了教育事业的关注点。因此，开展校园足球能够更好的帮助学生来完善自身的身体素质。

4.2.2完善学生知识技能

学校在开展校园足球教育事业过程当中，第一最主要的直观价值就是提高学生的综合素质，而第二个，直观价值实际上也是为了我国的足球事业而做好人才准备，开展校园足球事业是为了能够更好的培养学生团队和意识，提高学生有关足球的知识和技能，普及当今的足球知识，也已经成为了我国教育事业在开展过程当中的一个核心任务，以学校为建设基础，将体育和足球结合来对学生进行足球教学活动开展成为了当今足球人才的全新培养模式。

4.2.3提高学生竞赛意识

校园足球在开展过程当中，第三个最重要的价值就是多元化的竞赛价值。学校在开展校园足球教育事业过程中，在校内多举行足球比赛，能够更好地提高学生的足球知识水平和技能水平，同样也能够为老师和学生的交流建设一个良好的平台。中小学开展教学过程当中足球竞技比赛已经成为当今学校对外展示自身教育水平的一个交流窗口。学生通过参加足球竞赛能够更好的征服自身，突破自身极限，在征服自身和突破自身过程当中，让学生意识到不断挑战所带来的价值，在训练过程当中也能够磨砺学生自身的意志品质，提高学生心理素质。

4.3 体育文化价值

4.3.1体育精神文化

校园足球教育事业在开展过程当中，实际上是秉持着体育精神文化来进行教育事业开展。同样，体育精神文化也是目前我国的校园足球教育事业的开展过程当中的核心灵魂。校园足球所具有的精神文化，实际上指的就是学生通过学校组织的足球活动能够更好地培养学生自身的价值观，提高自身的审美水平，改善自身的思维方式。在足球运动和足球训练活动参与过程当中，也能够更好的让学生了解自强不息，艰苦奋斗，团队合作等多方面精神的重要作用。

4.3.2体育行为文化

校园足球教学活动的开展也已经成为了当今学校对外交流的一种方式，因此，新闻足球在开展过程当中所具有的价值也拥有一定的体育行为文化价值。比如开展的校园足球比赛，校园足球活动中的知识竞赛，校园足球相关的游戏环节，都能够让学生在参与过程当中了解到足球的重要性。

5 当今中小学校园足球活动开展的影响因素

5.1 学生主观学习态度

当今中小学的校园足球教学活动在开展过程当中很多时候，教师在进行教育事业开展过程当中所遇到的问题和阻碍都是由于学生自身主观学习态度的不稳定造成的。有的同学在学习过程当中实际上对校园足球并不感兴趣，因此在进行学习过程中并不会主动积极地参与到足球竞赛当中。

5.2 家庭环境的影响

当今的小学生和中学生在进行学习过程当中，他们的身心发育正处于特殊时期，因此此时需要家长作为他们的行为监护人。在学校开展校园足球活动过程当中，大部分的家长所持有的态度是阻止孩子们参加校园足球活动。

5.3 学校场地器材及内部教学环境的影响

我国现如今的校园足球教育活动在开展过程当中最大的问题就是足球场地严重不足，城市的快速发展以及经济的快速发展，也就导致城市学校内部的空余地方十分狭小，也就没办法在校园内部建设足球场地。而其他的农村中小学学校在进行读书场地建设过程当中，由于学校自身资金不充裕，也就导致足球场地无法真正建设起来。

6 核心素养视角下中小学校园足球政策的价值取向分析

核心素养培养是当今教育事业在发展过程当中非常重视的教育开展话题，在核心素养视角下当今的中小学校园足球具有着非同一般的价值意义，在开展校园足球过程当中，不仅能够更好的帮助学生提高身体素质，也能够通过足球训练项目，完善学生自身综合素质，培养学生正确的价值观，人生观。同样，当今的校园足球教育事业在发展过程当中也越来越体贴和核心素养培养目标。

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Analysis of the Value Orientation of Campus Football Policy in Primary and Middle Schools from the Perspective of Core Accomplishment

LIU Jianjin

(Guangzhou Business College, Guangzhou 511363, Guangdong, China)

广东省教育研究院2018年校园足球教科研专项课题：18SXZPT040。

刘建进（1983—），硕士，副教授，研究方向：学校体育。