利用资源构建高品质体育课

尤小青

随着新课程改革标准的进一步推进，教育部对体育课堂的教学品质也做出了明确的要求，在开展小学体育课程的教学中，教师也应当采取有效的策略，促进高品质体育课堂的构建。那么在当前小学体育课程的教学中，教师应当进行怎样的策略设计，才能够形成高品質的体育课堂呢？教育资源对教师开展教学活动具有重要作用。有效的资源运用，不仅能够丰富教学内容，同时可以激发学生参与课堂的积极性。在开展小学体育课程的教学中，教师可以通过生活资源、网络资源以及视频资源的合理利用，逐步构建高品质的体育课堂。

利用生活资源，制作体育器材

生活与体育课程之间具有密切的关系。学生学习体育运动的目的之一，是促进自身身体素质的发展，而体育运动的练习也离不开生活中的资源和材料。因此，在对学生进行体育运动的教学中，教师也应当将生活中的资源有意识地引入课堂之中，让学生在参与体育知识的学习中，感受到生活的气息，从而形成生活化体育意识，同时促进自身能力的发展。

以“乒乓球”运动的教学来说，教师就可以让学生利用生活中的实物，来进行乒乓球拍的制作，从而促进学生实践操作能力得到发展。在课堂中，教师先向学生展示“乒乓球拍”的实物，让学生对其进行细致的观察。随后，教师使用挂图的形式，将乒乓球拍进行拆解，向学生介绍乒乓球拍由“底板”“胶皮” “海绵”三部分做成。紧接着，教师让学生以小组的形式，讨论生活中可以用来制作乒乓球拍的元素，并让学生根据小组讨论的结果，进行乒乓球拍的制作，从而完成生活资源进入课堂的目的，促进学生感受生活与体育之间的密切关系，发展自身的综合能力。从上述案例中可以看出，生活材料的应用，能够有效促进学生构建生活化的体育意识，使学生在对生活材料进行操作的过程中，提高动手实践的能力，促进学生综合发展，提升体育课堂的教学品质。

利用网络资源，丰富教学内容

随着教育改革趋势的不断加快，教师也积极探索现代化的教育技术，促进课堂教学手段的变革。而数字技术的发展，使得海量的教育资源能够被储存在网络空间当中。在对学生进行小学体育课程的教学中，教师也应当基于当前学生使用网络计算机的能力，优化体育课程的教学流程和教学方式，从而丰富体育课程的教学内容，逐步构建高品质的小学体育课堂。

以“篮球”运动的教学来说，教师就可以利用海量的网络资源，促进课堂教学内容的丰富。在课下，教师使用即时通信技术，搭建教师与学生之间的联系，向学生布置预习“篮球”运动的预习作业，让学生利用网络检索的形式，自主查找有关篮球运动的起源和发展等内容，同时从网络当中的图解内容，初步了解篮球运动中的动作技巧以及学习流程。在课堂教学中，教师让学生以小组的形式，分享自己查找到的内容，从而提高对篮球运动的理论认知。随后，教师利用电子白板进行篮球赛的检索，并将一些经典的比赛瞬间投放给学生，让学生在竞技比赛中，提高对篮球运动学习的兴趣，为高品质体育课程的构建奠定基础。不难看出，在小学体育课程的教学中，教师可以利用海量的网络资源，丰富体育课程的教学内容，激发学生进行体育训练的兴趣;同时，提高学生对体育运动的认识，促进高品质体育课程的构建。

利用视频资源，构建直观情境

伴随新课程改革标准的不断推进，情境教学法也因此进入小学体育课堂之中，用于丰富体育课堂氛围，深化学生对体育学习内容的认知。在当前体育核心素养教育理念下开展体育运动的教学，教师的教学内容不仅限于单纯的体育运动和技巧，同样包含体育精神和体育文化等;而相对于直观可见的动作、行为，体育精神和文化是较为抽象的内容。因此，教师可以借助视频资源，将抽象的体育精神和文化转化为直观的情境，让学生在深入情境之中，提高自我的认知。

例如，“女排精神”是体育精神中的一个分支，是指中国女排所彰显出的顽强奋斗、勇敢拼搏等，具体表现在扎扎实实、勤学苦练以及顽强拼搏、同甘共苦等。在课堂中，教师将上述女排精神的总概括，以及具体表现直接讲述给学生，学生会因为相对抽象的形容词，而不能够切身体会女排中所散发出精神内涵。为了解决这一问题，教师就可以借助中国女排参与比赛和训练的视频，播放给学生，使学生在直观、动态、声色具备的比赛中，直观感受比赛的氛围，在与情境相融之中，完成对女排精神的认知。从上述案例中可以看出，在对学生进行体育精神内容的教学中，教师可以利用视频资源，促进课堂直观情境的构建，让学生在融入情境之中，体会体育精神的具体内涵，从而提高学习的效果。

结束语

多样化的教育资源，能够促进体育课堂的丰富，提高体育课程的教学效果。但是，将多样资源与体育课程进行有效的融合，却不是在一节课的教学中就可以实现的，而是一个逐渐累积的过程。因此，在开展小学体育课程的教学中，教师不仅要探索更多的能够应用在体育课堂中的资源，也应当对这些资源在体育课堂中的融入方法进行设计，使得多样资源能够更好地发挥其效用价值，促进高品质体育课堂的构建。

参考文献

[1]蔡其质.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].新课程导学，2018（10）：52.

[2]张亮生.例谈现代化教学资源提升小学体育教学质量[J].教师，2018（24）：99-100.

（作者单位：江苏省海安市城东镇南屏小学）