提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索

陈志伟

【摘要】初中生是社会主义未来事业的接班人，让初中生学好英语，既适应了社会的发展趋势，又培养了能够走出国门的人才。想要初中生学好英语，就应该提高初中英语课堂教学的有效性。文章对我国初中英语学习现状进行了分析，并探究了如何提高初中英语课堂教学有效性。

【关键词】初中英语课堂教学;有效性;初中生

一、引言

为了适应社会的发展，学校和教师要重视初中生英语的学习。根据新课标的要求，教师要把学生放在英语学习的主要位置，一切从初中生的学习出发，围绕学生开展英语教学。在教学过程中，要不断根据学生的发展采取相应的教学方式。教师要着重培养学生的学习兴趣，把英语课堂教学变得更加生动，从而提高初中英语课堂教学的有效性。

二、初中英语课堂教学现状

初中生个性比較矛盾，他们既想要获得好的学习成绩，又想要特立独行获得关注，当不能够获得教师和同学足够的关注时，他们会通过扰乱课堂秩序的行为来达到目的。在英语教学过程中，英语教师如果不能让学生保持很好的纪律性，就会降低教学的有效性。所以，初中英语教师对于课堂纪律一定要有严格的态度。

初中英语教师在备课过程中不能考虑到每一个学生，如果只针对学习好的学生设计教学方案，会导致一大部分学生不能够跟上教学进度，从而直接影响初中英语教学效果。所以，初中英语教师应该按照新课改的要求，时刻关注每一位初中生。有的英语教师在教学过程中没有注意学生的状态，只顾自己讲解，没有充分考虑到学生是否能够接受。英语学科比较特殊，如果学生没有打牢基础，并且得不到关注，他们就会彻底丧失对英语的学习兴趣，在课下也没有办法通过复习跟上教学进度。还有的学生受到盲目爱国主义的影响，把没有学好英语归结于自己的爱国主义。这种想法是错误愚昧的。初中生想要国家更强大，想要为社会贡献更大的力量，必须学好英语这门国际通用的语言，将来才能走出国门，为国家做贡献。

三、如何提高初中英语课堂教学有效性

（一）教师要提高自身教学素质

随着社会的发展，我国中小学通用的英语课程标准也在不断地改革。现在的社会对于教师的要求比较严格，既要教师能够教会课程知识，又要教师能够把学生培养成各方面能力均衡发展的人才。初中英语课程的教学目的不仅是让学生掌握英语单词和词组，还要让学生能够利用英语和其他国家的人进行交流。在英语知识方面，教师应该不断扩充新的词汇和语法，使学生掌握英语应用技巧，避免以后在和外国人交流中出现错误。在英语教学技巧方面，教师应该经常对教学过程进行反思，可以参考其他优秀英语教师的教学技巧和教学风格，从而对自己的教学过程进行相应的改善，以适应初中英语课程标准。教师要善于运用多种教学方法，根据学生的学习习惯，选择学生最喜欢、最能接受的教学模式。针对喜欢安静学习的学生，多用传统的教学模式;针对好动的学生，要让课堂生动起来。也可以采用小组合作学习方式，组织小组成员用英语进行交流，让学生体会到英语的学习乐趣，培养初中生的沟通合作能力，从而提高初中英语课堂教学有效性。

（二）把学生作为主体

新课程标准对于初中生学习的要求一方面是学会主动学习。这就要求初中教师学会培养初中生主动学习的习惯。在初中英语课堂上，教师要严格遵守新课程标准，把学生放在学习的第一位。

另一方面是要关注每一位学生。教师在教学过程中要尊重学生，善待学生，不能把学习成绩或者课堂表现作为评判学生好坏的标准。作为新时代的英语教师，应该用更加宽容的心态接受学生的小缺点。初中生因为处于特殊的心理阶段，内心极其敏感，如果教师放弃了自己的学生，那么社会也不会接纳他。所以，教师应该时常鼓励和安慰成绩差的学生，让他们重拾学习的自信心。在课堂上，如果英语教师能够当着全班同学的面鼓励学习成绩差的学生，那么他们会受到极大的鼓舞，会对英语教师更加喜爱，在英语课堂上更加积极。这样会自然而然地提高初中英语课程的有效性。

最后，要依据新课标的要求，改变传统的评价形式。教师要以培养学生的英语沟通能力和社会适应能力为目的，不能过于关注本班的英语成绩。学校应该组织更多有利于锻炼学生英语应用能力的活动，可以介绍外国志愿者参加学校组织的活动，帮助学生感受英语的强大作用，让他们切身体验英语环境。

（三）将传统教学模式与新课程标准要求的教学模式相融合

新课程标准的颁布对传统教学模式有很大的冲击，但是现阶段的应试教育又对新课改造成了一定的限制。所以将传统教学模式和新课程教学模式结合起来，能够让初中生得到全面发展。教师可以对英语教学过程进行合理的安排。

例如在讲解英语时态的知识时，可以利用传统的教学方式讲解关于语言时态这一节的基础知识和重难点，让学生对时态有一定的了解。然后再结合相关例句讲解时态的用法，最后根据新课程标准要求的教学模式，让学生能够自己说出复合时态的句子。教师也可以将日常生活中常用的英语句子变换时态和学生对话。比如，教师提问：“What are you doing in school？”学生回答：“I am eating in school.”然后将时态变成过去式进行提问：“What did you do in school last day？”同学们应该用相应的语态回答：“I had a English class yesterday.”

将英语知识与学生的实际生活相结合，能够促进学生在生活中的英语练习。将传统的教育模式应用于英语课堂中，能够让学生系统地学习英语知识。将新课程标准理念应用于英语课堂教学中，能够让学生感受到英语的实用性和重要性，给他们继续学习英语和学好英语的动力。在英语课堂中将传统教育模式和新的教学目的相结合，有助于提高英语课堂教学有效性。

四、结束语

学校和教师需要对英语课堂教学进行思考，找出其中的不足之处并进行改善。为了提高初中英语课堂的有效性，需要把学生放在中心位置，使学生能够快速地吸收英语知识，并提高英语成绩。因此，初中英语教师在教学过程中要注意学生是否理解了所学知识，争取让学生在吸收英语知识的前提下可以更好地发展。教师要确保通过九年义务教育使初中生能够具备社会生存能力，为以后步入社会奠定良好基础，让初中生利用所学知识实现人生价值。

【参考文献】

[1]陈婷.科学施教，精彩课堂——关于初中英语有效课堂的研究[J].读与写（教育教学刊），2019（02）：71，181.

[2]王玉苗.运用现代信息技术提高初中英语课堂教学有效性的研究[J].中国校外教育，2018（35）：78-79.