VR技术在中职足球教学中的应用研究

王国雄

摘  要：随着教育技术的发展，传统的课堂教学正在发生改变，一堂成功的课不仅需要依靠师生的努力，也需要利用新媒体、新技术。VR技术可以提供立体化的音效、视觉，构建出虚拟、逼真的教学环节，该种技术集人工智能、语音音响处理、图像处理、计算机技术、仿真技术、模式识别技术于一体，让用户在虚拟环境中，得到与现实类似的体验。本文主要分析了VR技术的优势及在中职足球教学中的应用价值，探究VR技术在中职足球教学中的应用方式。

关键词：中职  足球  VR技术  应用

中图分类号：G712                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）10（a）-0069-02

VR技术即虚拟现实技术，在上世纪末诞生，该种技术融合了数字图像处理、计算机图形、多媒体、传感器技术于一体，有立体化的音效、视觉，实现了人机互动，构建出了虚拟逼真的现实世界，让人产生身临其境的感受。在VR技术的发展下，其应用范围涉及到工业、人工智能、计算机等领域中，在教育领域，也具有良好的发展前景。体育教学是中职教学中的一项重要内容，在教学训练活动中，应用VR技术，能够营造出真实的场景，让学生在多元化的情景中训练、学习，可大大改善体育教学的质量和效果。以下以足球教学为例，谈谈VR技术在中职体育足球教学中的应用。

1  VR技术在中职足球教学中的应用价值

1.1 降低损伤概率

足球运动有着激烈的对抗性，常常会给运动员的身体造成损伤，数据显示，在足球运动中，损伤发生率高达90%，多以下肢损伤为主，如韧带、半月板损伤，这种损伤治疗难度非常高，不少知名运动员均是由于伤病而无法继续在场上战斗。在VR系统营造的真实情景下，学生可以做出各种高难度对抗动作，不用再担心运动损伤问题。

1.2 减少外部因素的干扰

在虚拟的环境中，足球运动的设施设备也是虚拟的，教师可以根据足球教学的训练要求、教育目的来随时加入新的设备、更新教学内容，让足球训练能够紧跟国际发展步伐，也能很好地应对场地不足、设备短缺、天气变化的外部因素的影响。

1.3 创新教学方法

传统足球教学以教师的理论讲解、实际示范为主。在讲解完毕后，学生即开展模仿练习。VR技术营造的教学系统用逼真的教学模式取代了传统的教学模式，营造了动态化的足球教学环境，弥补了传统教学模式的不足，能够帮助学生构建清晰的概念，提高其学习能力和认知能力，帮助他们快速掌握动作技术。同时教师利用VR系统能够从多个角度展现足球运动场景，学生可以根据自己的需求和意愿来选擇观看角度，与传统的视频具有显著差异，这种交互式体验模式很好地激发出学生参与足球运动的积极性和主动性。

1.4 提高学生的学习兴趣

VR技术能够给学生带来听觉、视觉上的感官盛宴，符合学生追求视觉刺激的特征，强化了他们的感性认识，提高了他们的学习兴趣，提高足球知识学习的转化率，有助于学生的全方位发展。通过VR技术，能够从人性化角度设计出多个人物角色，学生可以自由选择与世界著名足球运动员来同场竞技，进一步提高了对足球学习的兴趣和积极性。

2  VR技术在中职足球教学中应用的技术分析

2.1 系统关键技术分析

VR技术在中职足球教学中应用的关键在于场景模型的建立，包括虚拟场景模型、运动人体模型、人机交互模型、碰撞检测模型。在虚拟场景的建设上，有球场、球门、足球、人物、场景、灯光几方面。运动人体模型的构建效果决定着VR技术的应用效果，从人体结构来看，可以分为皮肤、肌肉、骨架3个层次，虚拟场景模型的建立，也需要借鉴人体层次结构的划分方式。人机交互模型的设置是为了让学生在虚拟环境中能够自由操作，碰撞检测技术的应用，可以营造出身临其境的效果，实现了虚拟、现实之间的交互，当学生进行各种操作时，能够感受到真实的碰撞，并作出及时反应，让足球教学更具真实感。

2.2 具体操作方法分析

在准备阶段，需要利用平衡车、全景摄像机等设备，应用DetuStitch加入文字解释、语音讲解、视频交互功能，制定详细的运动计划和内容安排。在拍摄时，要保障全景的清晰度，以颠球训练为例，至少需要选择8个视点来拍摄，试点以颠球示范者为中心来设定。除此之外，还可以利用平衡车来进行拍摄，将摄像机至于平衡车上，以颠球者作为中心，以其周围两米作为半径匀速拍摄。在图像的合成上，通过Premiere软件来调整，做出无缝衔接的全景视频，增加语音讲解、文字注释、视点跳转功能，完成后进行内部测试，测试通过即可投入使用。在初期使用阶段，学生对这种教学方式还不太熟悉，可以通过微信群、校内海报的方式来推广，将链接制作成二维码，同步宣传，确保学生能够便捷的获取，在推广过程中，听取其他教师、学生的意见和建议，根据他们的要求及时来调整系统内容，使之更加符合足球运动的交互方式。

3  VR技术应用中需要关注的问题

3.1 学生自我控制能力的培养

对于中职学生而言，如果长期使用电子设备，容易出现对电子设备依赖性。VR技术内容新颖、生动、可完成度高，能够吸引学生的注意力。但是，中职学生刚刚脱离父母的管控，自制力较差，如果不加强引导，很容易导致他们沉迷于VR虚拟足球环境，将教学当做游戏沉迷其中，起到了反效果。因此，在VR技术应用当中，教师要注意引导、控制学生的操作行为和操作时间，同时可以在VR技术应用之余，通过视频播放、理论讲解的操作方式，让学生从多个角度来观看、学习，提高教学质量。

3.2 价格成本的控制

VR技术诞生已久，但是一直到近年来才开始呈现出爆发式增长的趋势。就当前来看，VR技术的推广和应用价格偏高，这项技术更新换代速度快，系统很容易过时，这也影响了VR技术的推广和应用。为了普及VR技术，需要增加资金投入，为VR技术在足球教学中的推广和应用提供资金支持。

3.3 交流合作能力的培养

VR技术在中职足球教学的应用中，少数学生会以自己作为中心，疏忽了团队之间的配合，一只实力强劲的足球队，个人英雄主义是行不通的，在VR技术的应用过程中，教师必须要注重对学生团队合作能力的培养，提高他们的合作意识。受制于现有技术的限制，VR技术提供的训练模式往往是单调的，要发挥出VR技术的教育作用，需要加强该种技术与其他教学方法的搭配，从多个角度锻炼学生的足球实战能力。

4  结语

随着VR技术的不断发展和进步，它在教育领域进一步得到扩展，虚拟博物馆、虚拟教室的出现，能够让越来越多的社会大众感受到VR技术的成果，让他们可以在各类虚拟环境中体验学习。将VR技术应用在中职足球教学中，不管是对于教师，还是学生而言，都是全新的感受和体验，VR技术拓展了足球教学的方法，为学生的足球锻炼和学习提供了新的创新力，大大减轻了教师的教学负担，能够让师生在配合中顺利完成足球教学的目标与任务，激发出学生对足球运动的参与积极性。当然，VR技术在足球教学中的应用还是新的尝试，其中也暴露出了一些问题，作为教育工作者，要加强研究、趋利避害，发挥出VR技术在足球教学中的积极作用。

参考文献

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