近二十年来袁世凯相关问题研究综述

摘 要：自20世纪八九十年代以来，随着学界研究方法及视野的进一步发展，袁世凯的相关问题研究取得了丰富的成果。本文将近年来袁世凯相关研究重要论文做简要整理和分类，希冀为进一步研究提供重要参考价值。

关键词：袁世凯;近代化;研究综述

近年来，国内期刊袁世凯相关研究的学术论文陆续见报，成果显著。本文就其中较具代表性的论文，从袁世凯与中国近代化、袁世凯复辟帝制与“二十一条”、袁世凯的总体评价3个方面，将相关研究成果作简要论述。

1 袁世凯与中国近代化

1.1 经济层面

（1）重工、重商思想。苏全有在《论袁世凯的官为商助思想》[1]中指出，“以‘官为商助为指导思想的施政措施，是袁世凯经济思想的核心构成”。陈彦宾在《清末民初袁世凯发展经济的实践探析》[2]中认为，“清末民初时期，袁世凯大力支持中国工商业的发展，为当时中国经济的长足进步创造了有利条件”。

（2）金融思想。苏全有、魏佩周在《论袁世凯的财政金融思想与实践》[3]中，以袁世凯主政时期的财政和金融思想为视角，讨论了袁世凯在促进中国近代化方面所作出的突出贡献。周霞在《袁世凯的赋税思想与政策》[4]中认为，“无论是任职封疆大吏抑或民国总统，袁世凯的众多施政举措，对近代中国工商业和对外贸易的发展都发挥了积极作用”。

1.2 政治层面

（1）清末政体。何善川在《论袁世凯内阁与清末国家政体近代化》[5]中指出，“袁世凯内阁，借鉴了西方资本主义的‘三权分立原则，客观上促进了清末至民国以来国家政体的近现代化发展”。

（2）官制改革。梁严冰在《袁世凯与清末官制改革》[6]中，讨论了袁世凯在清末政局变化中的重要贡献。袁世凯在清末的官制改革中，发挥着重要的作用。

（3）地方自治。苏全有在《袁世凯与天津地方自治》[7]中认为，“袁世凯是地方自治思潮的积极参与者”。楚双志在《袁世凯与清末天津地方自治》[8]中亦持有类似的观点。

1.3 军事层面

（1）军制改革。张华腾在《试述袁世凯的军事思想及其特点——以清末为时限》[9]中认为，“作为清末新军将领的袁世凯，变革军制是其军事思想的核心内容”。

（2）军事教育。陈鹏在《清末新政时期袁世凯的军校教育思想探析》[10]中认为，“袁世凯是中国近代军事改革的代表人物。清末时期，袁世凯施行了诸多军事教育举措，客观上大力促进了清末和民国时期中国军队近代化的发展”。

1.4 教育层面

（1）教育改革。杨学新在《袁世凯教育思想及其实践活动述评》[11]中指出，“袁世凯在清末传统教育的重大变革之中，发挥着举足轻重的作用，也大力促进了中国教育近现代化的发展进程”。

（2）地方教育。叶德明在《清末新政时期袁世凯教育思想初探》[12]中，讨论了袁世凯就任直隶总督期间，对促进河北地方教育摆脱旧时代束缚并步入近现代化进程所发挥的积极作用。

2 袁世凯复辟帝制与“二十一条”

以往的观点普遍认为，袁世凯主观上接受了日本政府提出的旨在灭亡中国的“二十一条”，其卖国行为一直广受批判。近年来，一些学者对袁氏接受“二十一条”的态度有了不同的看法。

苏全有在《袁世凯与<二十一条>新论》[13]中提及，“‘二十一条的签订，本质上是日本政府为了更好地达成其殖民中国、灭亡中国的侵华政策而服务的，并达到以控制袁世凯中央政府而实现控制中国的目的。诸多历史细节亦可看出，袁世凯对于‘二十一条也进行了相当程度的抵抗”。宋开友在《袁世凯与日本对华“二十一条”谈判》[14]中指出，日本政府正是基于袁世凯急于巩固自身权力的心理，并利用当时中国严峻的国内外形势，再辅以武力相威胁，最终逼迫袁世凯接受了“二十一条”这种旨在完全控制中国、灭亡中国的侵略条约。

3 对袁世凯的总体评价

近些年来，随着认识和研究方法的不断深入，对袁世凯的总体评价，已呈现多趋势发展，学者不再对其一味持否定态度，开始肯定其在历史发展中的积极作用。苏全有和邹宝刚在《有关袁世凯研究中的评价问题及其趋势》[15]中指出，“目前学界对袁世凯的研究，已经有了长足的进展，其中最重要的一点，即对其评价方面，有了更积极客观的发展”。丁健在《民国初年袁世凯施政述略》[16]中，从对内、对外等多个方面，详述了民初时期袁世凯施政措施对历史发展的积极作用，肯定了袁世凯的重要贡献。

4 结语

近二十年来，学界对袁世凯相关问题的研究，已经有了长足的发展和进步，但与此同时，我们也不能忽略其背后的诸多不足，如理论指导不够充分，历史史料的整理与研究尚需进一步深化等多方面问题。这些研究方面的劣势，需相关研究人员引起重视，并不断完善和提高袁世凯相关问题研究。

参考文献：

[1] 苏全有.论袁世凯的官为商助思想[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2002（04）.

[2] 陳彦宾.清末民初袁世凯发展经济的实践探析[J].南方论刊，2016（03）.

[3] 苏全有，魏佩周.论袁世凯的财政金融思想与实践[J].河南师范大学学报（自然科学版），1996（01）.

[4] 周霞.袁世凯的赋税思想与政策[J].广西社会科学，2002（01）.

[5] 何善川.论袁世凯内阁与清末国家政体近代化[J].徐州师范大学学报，1998（04）.

[6] 梁严冰.袁世凯与清末官制改革[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2004（02）.

[7] 苏全有.袁世凯与天津地方自治[J].聊城师范学院学报（哲学社会科学版），2001（02）.

[8] 楚双志.袁世凯与清末天津地方自治[J].洛阳师范学院学报，2003（01）.

[9] 张华腾.试述袁世凯的军事思想及其特点——以清末为时限[J].河南大学学报（社会科学版），2007（06）.

[10] 陈鹏.清末新政时期袁世凯的军校教育思想探析[J].理论月刊，2006（02）.

[11] 杨学新.袁世凯教育思想及其实践活动述评[J].历史教学，2003（04）.

[12] 叶德明.清末新政时期袁世凯教育思想初探[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版），2002（01）.

[13] 苏全有.袁世凯与《二十一条》新论[J].船山学刊，2005（04）.

[14] 宋开友.袁世凯与日本对华“二十一条”谈判[J].广西社会科学，2005（03）.

[15] 苏全有，邹宝刚.有关袁世凯研究中的评价问题及其趋势[J].开封大学学报，2013（01）.

[16] 丁健.民国初年袁世凯施政述略[J].中国国家博物馆馆刊，2016（03）.

作者简介：杨静（1984—），男，贵州石阡人，硕士研究生，研究方向：中国史。