高职院校马克思主义学院建设中存在的问题及对策

田谢军 车美娟

【摘 要】 文章以西安航空职业技术学院马克思主义学院为例，认为高职院校马克思主义学院建设中存在的问题主要是对马克思主义学院的定位认识不到位，没有突出特色，同质化现象比较严重。据此提出了可行性的对策：要找准定位，确立目标，把师资建设作为马克思主义学院建设的中心工作，教学科研、两手并重。

【关键词】 高职院校;马克思主义学院建设;问题;对策

大学生的思想政治工作成为政府和全社会关注的重中之重。高校马克思主义学院作为思想政治工作的主阵地和承担思政课教学的依托单位，处于一线的意识形态最前沿。加强马克思主义学院的建设研究，对于新时期培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才具有重要意义。

作为高职院校而言，加强马克思主义学院建设在学习本科院校经验的同时，必须从自身实际出发，探索适合本校马克思主义学院的建设模式和经验。本文以西安航空职业技术学院马克思主义学院（以下简称西航马院）为例，梳理分析了其先进做法，希望能给其他高职院校马克思主义学院建设研究提供一些参考和思路。

一、高职院校马克思主义学院建设中存在的问题

近年来，从中央到高校高度重视思政教育和思想政治理论课建设，很多高校纷纷成立马克思主义学院。高职院校作为高等教育主要组成部分，在马克思主义学院建设方面也迈出步伐，取得了显著的成效。但是也存在较多的问题，在后续的建设中解决问题，创新思路，对于高职院校马克思主义学院建设具有重要意义。

1、对马克思主义学院的定位认识不到位

高职院校马克思主义学院与学校的其他二级学院相比具有特殊性，不仅仅是一个普通的教学部门，负有培养拥护党的领导和社会主义制度的接班人的特殊使命，具有高度的意识形态特征和较强的政治属性。所以在建设的过程中必须明确其政治属性和思政教育功能，在师资评聘和二级学院考核中给予相应的考虑和特殊照顾。当下职称评审制度还不科学，思政课教师在职称晋升中尚处于劣势，尤其一些理工科院校存在对马克思主义学院特殊性认识不到位的现象，从而导致落实政策和经费保障力度不够，原有体制和机制障碍没突破。要想改变这一现象，就必须认清马克思主义学院的定位，把马克思主义学院作为学校思政工作和立德树人的主要阵地进行重点建设，才能构筑马克思主义理论研究高地，为思想政治理论课提供支撑，凝聚高素质马克思主义理论人才，在体现高校正确政治方向和立德树人的宗旨等方面，发挥马克思主义学院的作用。

2、思想上虽然高度重视，但在具体实施上做的很少

在大学生教育由思政课程到课程思政的转变过程中，“三全育人”理念凸显，很多高校也都成立了思政工作小组。但是在具体的实施上容易出现文件多落实少、喊得多做得少，没有将思政工作小组作为常设机构，作为思政工作中心进行建设，也没有配备相应机构和专业工作人员，协调组织、宣传、马克思主义学院、团委等各部门进一步强化三全育人。由此可见，在学校社团建设、学生党员发展、党课的教育学习乃至学生奖助学金的评选等工作中，必须由思政工作中心把好思想政治关，才能确保思政工作由课堂教学扩散到学校所有育人领域，树立大思政工作理念，形成合力，构建健全的三全育人体系。

3、高职院校马克思主义学院在建设中没有突出特色，同质化现象比较严重

高职马克思主义学院建设要结合学校实际，围绕学校专业特色和培养目标开展。在定位上要更加注重教育教学工作的研究和实施，要更加注重实践育人环节的设计。要积极进行教学改革，调动教师的积极性，关注学生需求，切实增强思政课的亲和力和学生的获得感。但是一些高职院校马克思主义学院在建设中没有突出特色，同质化现象比较严重。其表现是，教学方法陈旧，重理论轻实践，思想政治理论课缺乏亲和力和针对性。这样一来，曲高和寡，就难以确保马克思主义理论走向学生中去，从而影响了培养学生运用马克思主义的立场、观点分析和解决问题的能力，影响了增强学生职业核心能力和培养学生勇往直前的优秀品格和团队合作精神，影响了增强学生的社会责任感和使命感。

二、促进高职院校马克思主义学院建设的对策

近年来，西安航空职业技术学院在学习本科院校经验加强马克思主义学院建设的同时，也从自身实际出发，积极探索适合本校马克思主义学院的建设模式和经验。

1、找准定位，确立目标

党的十九大提出要牢牢掌握意识形态的领导权，高校作为意识形态前沿陣线必须切实负起政治责任。2017年9月，教育部出台了《高等院校马克思主义学院建设标准》，根据标准，马克思主义学院统一开设思想政治理论课，管理思想政治理论课教师和负责马克思主义理论学科建设。学校始终把坚持马克思主义指导地位，把思政工作作为育人的主要抓手。高职院校马克思主义学院肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业高素质劳动者和可靠接班人的重大任务。西航马克思主义学院在不断进行科学化规范化建设的同时，根据教育部标准结合学院实际准确定位，明确提出学院的三大职能：承担思想政治理论课教学、开展马克思主义的宣传和研究、捍卫马克思主义的堡垒。建设目标为，通过三年建设，使学院成为陕西高职一流马克思主义学院（思政部），通过六年建成国内有重要影响力的一流高职马克思主义学院。

2、把师资建设作为马克思主义学院建设的中心工作

学校把马克思主义学院作为践行立德树人理念的主要阵地进行建设，同时建立学院院级领导直接联系思政课教师的相关制度，把思政课教师建设作为中心工作，推动马克思主义学院进一步发展。目前西航马克思主义学院已严格按照教育部的标准配齐配强师资，并聘请省内专家和社会知名人士为学院兼职教授，形成了一支老中青年龄职称结构合理、内聘与外聘相结合的教师队伍。同时紧抓教师的培训研修工作，每年暑期参加教育部思政课教师进行实践研修，较快的提升了思政课教师的专业素养和教学能力。马克思主义学院教师的职业认同感有了进一步的增强。

3、教学科研、两手并重

高职院校不同于本科高校马克思主义学院具有的学科专业建设职能，西航马克思主义学院把教学和科研作为马克思主义学院建设的两个关键点。经过多年的总结提炼结合自身特点，形成了具有自身特点的成熟做法。在马克思主义学院的教学实施上形成了“一体两翼”的教学模式。“一体”指以思想政治理论课课堂理论教学为主体，课内实践教学和课外实践教学为两翼作为支撑的教学模式，理论和实践相结合，以理论支撑实践，以实践检验理论。该模式经过几年的教学实施取得了较好的反响，课堂教学学生的抬头率明显提升，学生对于思政课的获得感和认可度也空前提高。

习近平总书记指出：做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向共行，形成协同效应。在一体两翼模式实施的过程中，西航马克思主义学院始终把课堂教学作为重中之重，坚持教师集体备课制度，通过教学例会和假期备课集思广益形成统一教案，通过暑期教师社会实践研修掌握第一手教学鲜活资料，编写了教学指导用书，同时建立三级听课和学院督导相结合的课堂质量保障制度，在教学实施中利用蓝墨云、职教云等信息化教学手段提升学生学习兴趣和教师信息化教学能力。充分利用陕西省内的红色资源进行课外实践教学。举办思政课教师大练兵和教师赛教活动，马克思主义学院教师先后获得陕西省高校微课大赛一等奖、优秀教案二等奖和三等奖，两名教师获得陕西省思政课教学标兵称号。教师的教学能力和热情有了显著增强，思政课教学质量明显提升。

在课内教学实践中，学院以好书分享、经典影视重温、时事述评等形式引导学生正确认识时代形势，了解当代大学生的历史使命和时代责任，课外实践通过社会调查等锻炼学生认识社会、适应社会的能力，提升学生的综合素质，使学生成为德智体美劳全面发展的人才。学院还建立了马克思主义学院公众微信号，实现了思政课教学和马克思主义宣传覆盖课堂内外，在线课程建设初现雏形，基本实现课内课外，线上线下360度全覆盖的思政课全方位育人格局，“三全育人”得到较好落实。

西航马克思主义学院在突出教学的同时，兼顾科研与教学并重。由于高职院校思政课教师科研能力普遍较弱，学院通过多方政策手段鼓励教师进行科学研究，以科研来支撑教学。先后建立马克思主义学院二级考核制度、邀请省内专家讲座、座谈等引导教师进行科研探索。以老教师帮带年轻教师，立项课题共同参与引导青年教师激发科研积极性。近年来学院科研工作取得突破性进展，校级课题立项率大幅度提升，2018年兩位教授分别主持的两项教育部课题成功获批立项，标志着学院在科研方面走在陕西高职院校前列。

建设好高职院校马克思主义学院，对于培养大国工匠、建设新时期“又红又专”的社会主义高素质劳动者和接班人具有重要意义。不仅是高职院校自身发展的需要，也是事关国家发展方向的必然要求，必须进一步加强马克思主义学院建设，使之成为引领时代进步的重要动力源。

【参考文献】

[1] 魏会卿.公安院校马克思主义学院建设相关问题探讨[J].河南教育，2018.12.

【作者简介】

田谢军（1981—）男，陕西渭南人，讲师，研究方向：思想政治教育.

车美娟（1970—）女，山东淄博人，教授，研究方向：马克思主义哲学.