论提高高校羽毛球教学训练水平的策略

李现武

摘  要：在新课程教育体系改革下，羽毛球作为体育课程教学的重要组成部分，倍受师生关注，但在实际训练过程中，教育工作者仍秉承着传统的训练理念和训练方法，不仅极大地降低了学生训练的积极性，与此同时甚至会导致其抗拒心理和逃避情绪的产生，进而对学生的身心健康发展带来了极为不利的影响。鉴于此，本文主要阐述了羽毛球训练中的技巧要领，并针对现阶段教学训练过程中存在的问题，提出了相应的优化建议，以此为羽毛球教学水平的提升打下了坚实基础。

关键词：高校教育  羽毛球训练  训练技巧  问题与策略

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）09（b）-0159-02

1  羽毛球训练过程中技巧要领的基本阐述

从目前来看，羽毛球和乒乓球是现阶段广受人们喜爱的两项球类运动，且近年来随着新课程教育体系改革的不断完善和发展，近年来羽毛球教学也逐渐被纳入高校的体育教学课程中，其教学质量和教学效率也逐渐受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，对于高校学生来说，在校期间掌握基本的技巧要领是十分必要的，对其未来学习习惯的培养具有重要影响，以右手握拍为例，其训练技巧要领如下。

其一，在杀球准备作业前先侧身，左脚在前，两脚脚尖着地，随后用快速后退，使击球点在右肩前上方。

其二，为充分调动全身力量，加大羽毛球的冲击力量，以此来增加对手接球难度，在进行杀球前，运动员需身体后仰，成弓型。

其三，杀球前握拍一定要放松，手心和拍柄之间要有缝隙，只有如此在一定程度上才能用得出力量杀球。

2  现阶段高校羽毛球训练过程中存在的问题

从某方面来讲，羽毛球是当前国内一种具备较强竞技属性的运动项目，将其纳入高校的体育课程教学中不仅能极大地提高了学生的羽毛球掌握技巧，提升其实践能力，与此同时在培养高校学生综合素养，促使学生体能和技能得到全面发展中也发挥了显著作用，但经大量教研数据分析可知，目前来看我国高校羽毛球的教学训练水平整体偏低，各种问题屡见不鲜，在一定程度上不仅限制了学生的羽毛球运动水平，对其未来的发展也是极为不利的，而导致这种现象的原因主要有以下几点。

2.1 教师方面

近年来，随着新课程教育体系改革的不断完善和推进，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育取代传统应试教育，成为当下教育发展的主流趋势，基层教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，但从目前来看在实际课堂教育教学过程中，教师在课堂教师时，由于下述问题的存在，对学生未来的发展带来了极为不利的影响。

其一，過度地关注学生对于理论技术的掌握度，学生缺乏实践机会。从目前来看在进行羽毛球的训练课程教学过程中，教育工作者的教育重心往往集中于羽毛球动作要领的讲解上，从而导致其讲解完挥拍、跑动技巧后，学生剩余的实践时间却所剩无几，而下一节课的课程教学亦是如此，周而复始的单一化教学模式，在一定程度上不仅极大地降低了学生的学习兴趣，对学生的后续学习极为不利。

其二，教育工作者在进行教学过程中采取了笼统式的教学手段，忽视了学生之间的个体差异。从某方面来讲，高校学生对于羽毛球的认知领域和相关技巧是不同的，但是教育工作者在课堂实践教学过程中，却忽视了对学生基础差异认知的重视，从而导致各项教学活动的开展不仅缺乏针对性，还容易顾此失彼，给学生后期的成长和发展带来了极为不利的影响。

2.2 学生方面

羽毛球作为一项全民竞技类体育项目，学生自身自主学习意识和学习能力在一定程度上对于教育工作者的教学质量和教学效率具有重要影响，而从目前来看，由于在课堂实践教学过程中，部分学生缺乏主动参与意识，导致自身所学的理论知识与课堂实践之间不能很好地进行衔接，不仅极大地降低了教育工作者的教学质量和教学效率，对学生自身的发展也是极为不利的。

3  强化高校羽毛球训练水平的优化策略

3.1 加大对基层教育工作者的培训力度，转变其教学意识

新课程教育体系改革下，课堂教学主体由传统的教育工作者转变为教学学习者，这种课堂教学主体的转变在一定程度上不仅对教育工作者的教学任务和教育目标提出了新的要求，与此同时也对教育工作者后期各项教学活动的开展作出了明确规范，但不可否认的是在课堂实践教育教学过程中，部分教育工作者仍使用传统的教学方法，对于课程教学的重点往往集中于理论操作的传授，从而不仅极大地降低了学生对羽毛球的训练兴趣，对其未来的成长发展也是极为不利的。故此为从根本上有效地解决上述问题，一方面国家基层教育机构需加大对教育工作者的培训力度，以此在树立其羽毛球项目体育竞技意识的同时，加紧各项对抗战术的研发，以期为后期各项教学活动的开展奠定良好基础，而另一方面体育教育工作者在进行羽毛球训练教学过程中，还需从根本上摒弃传统的教育理念，协调好理论讲解和实战训练之间的时间分配，即在课堂教学过程中缩短理论教学的讲授，将工作的重心放在课堂实践操作方面，以此从根本上保障学生实践水平的有效提升。

3.2 加强师资队伍建设，有效地提高教育教学水平

教育工作者作为课堂教学的实践者，其自身教学水平和综合素养的高低在一定程度上对羽毛球的教学训练质量和效率具有直接影响，故此为从根本上实现高效的教学训练目标，加强师资队伍建设是现阶段基层产业机构开展课堂教学的重要基础和根本前提，具体来讲在课堂实践教学过程中，一方面基层教育机构需提高对羽毛球训练专业人才引进和招聘的重视，以此来革新当下各高校的师资队伍现状，而另一方面教育工作者在进行教学计划制定时，除了依据自身多年的教学经验外，此时还要综合考虑学生的学习特点、学习能力和认知规律，而后根据学生的个性需求通过采取多样化的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣，确保其主观能动性的充分发挥。

4  结语

综上所述，近年来伴随新课程教育体系的不断完善和发展，基层教育机构对教育工作者的教学任务和教育目标提出了新的要求，而羽毛球作为当前高校较为受欢迎的体育项目，其教学质量和教学效率也受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，但不可否认的是教师在培养学生羽毛球能力的同时，由于忽视了对其实践操作技巧的训练，从而不仅极大地降低了学生羽毛球训练的兴趣，对其未来的发展也带来了极为不利的影响，故此将羽毛球理论与实际更好的联系在一起，充分发挥出学生在学习中的主体地位是现阶段提升教学水平的重要基础和根本前提。

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