谈班主任的班级管理工作艺术

张金斌

【关键词】 班主任;班级管理;以身作则;学习氛围;班级活动;家长

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0044—01

在学校期间，班主任是与学生接触时间最长的教师，班主任不仅要保证学生在校期间的学习以及生活中的安全，最重要的一点是培养学生对人生的态度，使其学会做人、做好人，对他们做好道德方面的教育。因此，班主任的作用十分重要。对于一名班主任而言，想切实做好班级的管理工作，拉近与学生的关系，就要具备艺术性。只有这样，才能促进学生的全面发展。

一、 以身作则，为人师表

班主任的一举一动、一言一行学生都看在眼里，如果班主任言行不一，在学生心中就会失去信任，所以要想把自己的班级管理好，班主任就要充分发挥好自己的模范带头作用。第一，班主任要做到宽容学生。每个学生都会犯错，学生犯错后，班主任不要急着先去批评学生，而是试着用理解的角度去问清原因，认真思考学生为什么会犯这个错误，当学生感受到老师是站在他的立场上为他着想时，那么班主任的宽容和理解就会赢得学生们的爱戴。第二，班主任要注重爱生的方法。作为一名班主任，我们要尊重每个学生，要相信每个学生都能获得成功，只要我们的教育得法，学生的学习成绩也是可以提高的，我们决不能把学生学习成绩的好坏作为评价学生优劣的准则，要相信每个学困生都能被成功转化。

二、以人为本，确立学生的主体地位

学生，是一个班级的主人公，他们说的每一句话、做的每一件事，都代表着一个班集体。因此，为了能让主人公意识可以深入到班集体的每个学生心中，从我刚接手一个班的那天起，我便采取了相应的策略。比如，在选班委时，为了让学生能选出自己心目中的人选，我要求学生自己提名投票进行选举，待选出后，由我和班委及班集体的每一个同学一起讨论制订我们班的班规以及今后的努力方向。这样做，可以让学生参与到班级的各项规划中，突出其主体性，让学生学会了自强、自立、自律，增加责任感，为班集体所获得的成绩而感到高兴。

三、努力创设一个良好的学习氛围

1. 抓好班級纪律。我们都知道，每个班中都有优秀的学生，他们勤奋上进，努力学习，深受每一位教师的好评，同样，每个班中也有不少违反纪律、调皮捣蛋的学生，在教育这些学生时，首先应注重思想教育，思想教育仍不改的，再进行惩罚教育，但惩罚教育不等于体罚，也不是伤害，惩罚必须结合学生的实际情况，因人而异，惩罚时要适度，惩罚后要与受到惩罚的学生单独交换意见，使他们清楚自己错在哪里？最后师生再一起共同分析产生错误的原因所在，晓之以理，以理服人，只有这样，才能让学生得到更好、更快的纠正，进而实现批评的目的。

2. 要传授学生正确、效率高的学习方法。作为班主任，可利用日常班会时间，总结学习的方法，与学生一起提升。或是可以利用主题班会的机会，开展学生间的学习交流，让每一个学生可以更好地适应学习并找到最合适自己的一种学习方法。

3. 帮助学生明确目标。有的学生学习的时候会很迷茫，不知道自己为什么要学习，或是到底为了什么学习。有的学生认为学习是为了老师，有的认为是为了家长，在学习时常常以应付的姿态对待学习，应付老师与家长。而学习的动力不足，不想学的时候就玩手机、看电视，想学的时候就看一会书，家长和老师难以管教。面对这样的情况，需要召开主题班会，让学生先畅所欲言，说一说现在社会的情况，将来工作就业的情况等，让他们静下心来想一想，未来的自己到底要做什么？帮助学生明确学习的目标，让他们在未来的学习中更有动力执行。

四、开展丰富多彩的班级活动

班级活动不仅是组织建设良好的班集体的有效方法，也是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展，打好基础的重要途径和方法。为此，作为班主任，我们要引导学生积极参加各类集体活动，并在这些活动中力争表现出色，这样就能有效提高学生的综合素质和能力。

五、要有效做好与学生家长的沟通工作

在日常的班级管理工作中，班主任仅凭个人的力量是不够的，必须同科任教师及学生家长相互配合，经常和他们沟通交流才能取得成功。所以在日常的工作中，我个人非常注重和每一位学生的家长保持联系，遇到情况及时报告，通过家长会、微信等方式与家长紧密联系，并与家长达成共识。例如，在开家长会的时候，可以让每一位家长去了解自己的小孩在班里的基本情况，并请个别优秀的家长介绍自己的育儿经验，做好作业展示、家庭教育交流等工作。通过这样的措施可以调动起家长的积极性，配合学校共同教育孩子。且还可以通过谈心、学习周记等途径，构建丰富的信息网络，掌握并调控学生思想的行为方向。

编辑：郭裕嘉