小学心理健康教育存在的问题及对策

闫建军

【关键词】 小学;心理健康教育;问题;对策

【中图分类号】 G479 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）18—0038—01

随着社会节奏的不断加快和生存竞争的日趋激烈，人们的心理压力也越来越大。而学生是祖国的未来，为了让学生更好地适应校园环境，就必须培养学生良好的心理素质。虽然部分学校在多年的探索与实践中获得了些许成绩，也取得了一些实践经验，但是离我们的预期效果还有较大的差距。因而，认真思考与探索目前小学心理健康教育存在的问题及解决策略，就成为我们教育工作的重中之重。下面，笔者结合多年的工作经验发表一些自己的看法。

一、当下小学心理健康教育的现状及存在的问题

1. 部分学校领导和教师对学生心理健康教育的重视程度不够。由于受传统教学思维的影响，目前很多学校只重视对学生进行语数外等基础学科的知识教育，而忽视了对学生的心理健康教育。很多学校的领导层还有教师普遍认为开展心理健康教育的意义不大，进而重视程度不够。有的学校虽然开设了心理咨询室，却形同摆设，有效利用率極低，这些都对心理健康教育质量的提升不利。

2. 心理健康师资队伍整体素质偏低。心理健康教育是一项专业性比较强的工作，需要有专业的教师来教学，但现实情况却是很多学校的心理健康教育工作大部分都是由班主任兼任，他们中大多没有经过系统的心理健康教育的培训，也无法运用专业的心理科学知识帮助学生。长此以往，不但起不到应有的效果还可能带来严重的后果。

二、解决策略

1. 转变陈旧观念，重视学生心理健康教育工作。第一，观念是行动的先导。为了让学生对心理健康教育能有个基本的认知和了解，作为一名教师，可通过集体教育与个别教育相结合的形式，来帮助学生了解心理健康问题常见的表现特征，并为学生讲述心理健康问题带来的危害，让学生引以为戒。第二，为了建立和谐的师生关系，给予学生更多的理解、宽容、关怀和引导，我们要充分遵循学生的心理发展规律，树立民主、平等的教育观，无论在何时，都要尊重学生，与学生平等地交流与沟通，

2. 积极开展教师培训工作，不断提高教师实践经验。要想成为一名真正的“人类灵魂的工程师”，教师就要为人师表，正视社会现实，把握自己在生活中的定位，认清全面提高自身心理素质的重要性。而学校在聘任或挑选心理健康教育教师时，也要做好以下几个方面的考量：（1）任职教师必须清楚地知道学生的心理发展规律，并广泛学习学生心理发展方面的理论知识，熟悉研究小学生心理的方法及策略;（2）任职教师必须接受过专门而系统的训练，在平时的教学中能够做到全面地了解学生容易出现的心理和行为问题，并具备一定的心理咨询和中小学教育实践经验。（3）任职教师必须具有良好的职业道德和个性品质。教师的职业道德对学生心理的影响作用不容忽视。亲其师，才能信其道。教师要以身作则，为人师表，时时处处给学生做好表率，用自身良好的形象和职业道德来影响学生、感染学生。

3. 营建积极、乐观、和谐、健康的心理文化。（1）为了让学生的学业和人生充满光彩，我们可从行为习惯的养成入手，加强学生学习、生活、品行及自主管理能力的培养。（2）我们可结合学校实际及学生性格特征，通过开展多种教育活动，如团体游戏、个体咨询、举办讲座等，加强对学生心理健康的引导和调适。（3）为了有效了解学生思想动态，我们可开展问卷调查，建立特殊学生成长档案袋，关注学生的点滴变化，进而采取有针对性的解决措施。

4. 家校携手，共同做好学生的心理健康教育工作。我们常说父母是孩子的第一任老师，是因为父母的自身素养与行为方式直接决定着孩子的心理发展和健康成长。因而，作为学生家长，也要不断提升自身的综合素养，以身作则，力求自己的教育目标与学校的教育目标相一致。为了让家庭教育与学校教育携手并进，我们可通过家长会、微信群、家访等形式，帮助家长们正确意识到家庭教育的重要性，能及时了解自己孩子心理发展的特点，并采取最新颖、科学的教育方法，营造宽松和谐的家庭氛围，共同促进孩子身心健康发展。

编辑：郭裕嘉