浅谈当代社会思潮对高职高专院校学生思想政治教育的影响和措施

■梁 虹/湛江幼儿师范专科学校

随着高等教育的快速发展，高职高专院校与本科院校相比具有一定的特殊性，人才培养的目标和方式方法有很多不同地方。此外，社会各种不良思想和环境，给高职高专院校学生日常生活带来了各种诱惑。往往高职高专院校学生入学时文化素质相对较低而就业期望值较高，再者学生就业的严峻性，社会就业录用要求高学历人才，导致他们在就业竞争中屡屡失败，因而容易出现了许多心理问题、心理障碍，它给学生思想政治教育工作带来很多不确定性，并且变得复杂起来。以上这种情况必须给予足够的重视，这不仅影响了高职高专院校学生在校时的行为表现，而且也影响到他们人生观、价值观和世界观。

一、高职高专院校学生思想现状及原因分析

当前，社会赋予学生思想政治教育工作者培养高职高专院校人才的义务和责任，社会需要的是具有扎实知识功底、优秀综合素质、突出专业技能、身心健康发展的高素质型人才。面对当前社会思潮，我们应该不遗余力地去探索高职高专院校学生管理中的各种思想现状，找出当代高职高专院校学生管理被动局面的根本原因，推动我们的思想政治教育工作更加有针对性和实效性。

（一）面临就业难题

随着高等教育分配制度改革的持续深入，一方面，国家和社会为高职高专院校学生提供了更多的就业机会；但另一方面，它也增加了就业难度，加重了学生的心理压力。从目前的人才市场供需来看，高校毕业人数逐年增加，而在国家机构改革大背景下，政府机关人员精简分流，事业单位人员压缩，国家和社会对高校毕业生的有效需求出现下降趋势。这种供求关系不平衡，使得部分用人单位提高了录用要求，如条件较好的单位和企业只招聘本科毕业生，这就对高职高专院校学生提出了新的挑战，就业激烈竞争，大多数高职高专院校学生在就业大考中失败了。高职高专院校学生明显供过于求，处于劣势。因此，高职高专院校学生从入学到毕业都有潜在的危机感，也使学生有很大的心理压力，而社会激烈的就业竞争就是其中一个原因。特别是对于成绩和专业技能水平一般，家境状况和背景也一般的学生，压力更大，更难找到好工作。在毕业前，学生的这种压力表现得尤其明显。

（二）家庭期望过高

在普通家庭里，大多数父母都希望自己的孩子上大学，毕业后找到合适的工作，并在未来可以维持整个家庭生活。父母的高期望与高职高专院校学生的实际就业状况存在一定的差距，学生们普遍认为很难回报家人的意愿，这会引起自责自怨等心理问题。当前，高职高专院校里多数学生来自农村或城镇的工薪阶层，家境一般甚至有些非常贫困，而高职高专里的高额学杂费，让这些想为家庭分忧而无法做到这一点的学生整日非常担心。甚至有的学生临近毕业仍欠着学校的学杂费，还会为能不能拿到毕业证而担心。

（三）学校生活重压

高职高专院校学生在学校面临着各种的压力，首先是学习压力，包括理论学习和专业技能。一般来说，高职高专院校学生的学习基础相对较差，从中学转到大学学习，跨度一下子变高，学习难度不小，很多人无法适应这一变化，并且觉得学习的负担越来越大，尤其是英语、计算机等级考试，还有其他技能证书。许多学生认为能在学校多取得一本证书，就证明自己实力更加强大，在社会上就多一份竞争力。于是，大学生在私下互相比较，奋力考证，在你追我赶中的学习竞争中，就容易出现相应的心理问题。再次是学校里社会实践活动竞争带来的压力，如竞选学生干部、社团成员等职务，有很多对手，竞争激烈，这也使学生感到困惑。

（四）自身个体压力

不同的人面对同样的压力，感受的程度也会是不同的，就高职高专院校学生而言，大多数存在这样的现象：一是期望值过高，常常不考虑实际情况，总是认为自己的各种技能基本功过硬了，绝对可以找到一份好的工作，但实际情况并非如此，所以感觉到压力很大。二是自我肯定不足，自卑感强烈。如常常感到学校名称、所学专业、专科学历不如人。自我肯定不足的人，他们的情感常常取决于别人的褒贬，需要依靠别人来肯定，这类人有着强烈的自卑感，一旦在学校受到挫折或打击，他们就会非常痛苦和矛盾。

二、高职高专院校学生思想政治教育对策

针对当前高职高专院校学生思想政治教育中存在的系列问题，我们不能完全依靠学校自身管理制度和相关规定等约束机制来进行管理，我们在健全学生教育管理制度的同时，更应该丰富思想政治教育内涵，调整思想政治教育思路，多方面全方位去探索教育方式和手段，努力发挥思想政治教育的作用，做到以教促管，以管助教。

（一）帮助学生准确定位

高职高专院校学生教育与本科院校学生教育差异和区别在哪里，如我们处于什么劣势，又有什么优势，作为学生思想政治教育管理者，我们要和学生讲清楚，认真分析透彻。因此，我们必须要管理和利用好学校广播站、校园网、海报、宣传栏等阵地，营造良好的氛围与向导，塑造师生模范典型，弘扬正气，抵制歪风，用直观的文字和图片加强对思想政治教育重要性的宣传，这是做好高校学生思想教育与管理，加强高职高专院校学生思想政治教育工作的重要内容。当学生对自己定位太高时，则会好高骛远，一旦现实与目标之间存在巨大差距时，就会出现很大的心理问题。相反，当定位太低时，则会妄自菲薄，因为自卑会产生压力。只有准确定位自己，才能更好使理想和现实的差距缩小，从而减轻自身心理压力。

（二）提高学生就业技能

首先，高职高专院校必须紧迫地开展学生的就业指导和相关的职业生涯教育，就业指导教育是提高就业市场中学生主体地位的必要途径，面对就业的毕业生必须有一个初步的职业规划，必须对自己职业能力、倾向有清醒的认识，必须有一个与社会需求和谐的科学就业观，必须有求职所必备的基本技能。其次，指导学生培养热门技能，通过各种教育让学生明确，要让自己去适应社会而不是让社会适应自己。如开设了各种各样的选修课，让学生自己选择喜欢的课程，到企业去实习管理等。再次，注意人才培养的市场适应性。根据就业市场上的人才供需信息，以及学校专业和课程，进行科学的前景预测与分析，或者建立并加强与用人单位的联系，以降低未来就业时的风险。

（三）丰富学生课外生活

“你不为学生去想，学生就去想别的”，学生日常生活通产会感到无聊、沮丧，甚至惹是生非，但是大多数并非心理有故障或不懂得怎样做，而是没有条件和机会实现自己的设想。学生思想政治教育工作的重点应该向下移动，活动应该以班级、专业或者协会为单位开展，组织引导学生以专业技能训练为主要积极开展第二课堂活动，通过技能实训和课外活动掌握，使学生掌握“一技之长”或成为“多面手”，学生就会觉得生活充实，各种心理压力就都很容易得到缓解。

（四）联合家庭协助教育

学校、家长和学生共同探索学生思想政治教育工作的新思路。有些学生问题并不能单纯的靠学校单方面来管理，所以我们要加强与与学生干部的联系，从多角度关心学生，探寻解决学生问题的新方法。另外我们更应该与家长联系，多提供一些苦难教育、挫折教育的机会，让学生逐步改变自身的一些毛病，指导如何尊敬他人，学会尊敬他人，提高学生的心理承受能力、团队协作能力等。

（五）加强工作队伍建设

首先，高职高专院校学生专职辅导员队伍的建设首当其冲，班级是学校教育的基本单位。做好教育与管理的工作大多数依靠辅导员来完成，因此，建立一支高效务实的辅导员队伍是十分必要的。辅导员队伍建设首先是教师道德建设，打造全面规范的师风学风，尊师重教。其次是管理才能，要才称其职。再次要有严格规范的考核体系，全面完善和量化辅导员考核，辅导员的教育管理工作才能真正落到实处。此外，要积极发挥班主任、班干部的作用，抓好党团建设，引导学生发挥党团员的先锋模范作用，引导学生做好自我服务、自我管理、自我教育工作，这是我们做好思想政治教育工作和管理工作中不可忽视的一支重要力量。

总之，我们可以很容易发现发现，只要我们面对现实，敢于探索，找到思想政治教育的切入点，就可以充分发挥思想政治教育在大学生日常管理工作中的重要作用。作为学生思想政治教育工作者，我们必须抓住机遇，接受挑战，提高认识，统一思想，从全球化和战略高度，重新确定高职高专院校学生思想政治教育的现状，以务实、创新的态度，努力开创高职高专院校学生思想政治教育管理工作的新局面。