五年制高职校图书馆社会网络读者专业阅读的相关性研究

2019-11-20常州刘国钧高等职业技术学校

长江丛刊 2019年4期

■钱茹/常州刘国钧高等职业技术学校

社会网络挖掘作为数据挖掘方面的重要研究工具之一，已逐步成为研究社会网络关联性应用与分析的主要方法。运用社会网络方法对读者行为进行研究，不仅可以分析不同专业读者群体的文献需求趋势，而且可以利用可视化分析图直观地看到不同专业读者群体和书籍之间千丝万缕的关系，这是其他数据挖掘工具实现不了的。本文以常州刘国钧高等职业技术学校高年级学生为样本，以他们为样本作为的研究对象。因为高年级学生是五的制高职校图书馆的主流读者，且具有一些专业阅读的倾向。本文的主要思想是通过对五年制高职校学生借阅的图书资料进行抽样调查，利用社会网络工具构建图书馆专业读者的阅读模型，运用社会网络分析方法对专业读者的阅读行为进行研究和分析，以进一步提高图书馆文献资料的利用率。

一、研究的意义

在数字化校园建设的背景下，拥有相似的专业读者群是五年制高职校图书馆的显著特征之一。图书馆资源的利用和需求可以通过研究相似专业读者的阅读兴趣倾向来展现。以前传统的观念是：读者需求文献与其专业有关，与同一专业读者群体的文献需求相似；五年制高职校图书馆基本上都是从这一角度配置文献资源，强调其文献资源的专业性。事实上这一概念在本文中显然是片面和不完整的。通过对高职院校图书馆相关数据的分析，验证专业图书与数据中所含专业读者群之间的相关性是本文的研究目标。以此优化图书馆业务管理、加强学科文献资源建设、提高图书馆个性化主动服务。本文研究的意义主要在于充分利用互联网数学化校园建设中图书馆的作用，为师生提供生活、教学上更快速更便捷的服务。高职校图书馆积累了大量的读者借阅数据，这些数据背后隐藏着许多重要的信息。本课题主要针对样本中选取的高职校特定读者中建立读者群，分析其借阅行为与其专业的相关性。利用社会网络的分析方法，来检验这些调查的数据中专业图书与专业读者群知识背景之间的相关性，从而对学科文献建设起到指导作用，有助于数字化校园建设工作的进一步开展。

二、研究的目标

本文所研究的是在互联网的背景下以图书馆学理论为基础，运用实证分析研究方法，探讨数学化校园建设过程中网络时代不同类型高职校图书馆读者阅读相关性变化特点，并就常州刘国钧高等职业学校图书馆读者进行了阅读倾向调查研究，探讨各类型高职校图书馆读者阅读倾向共性与差异，由此开展基于社会网络的读者专业阅读相关性内容的研究，并由此提出合理化建议，满足读者多样化、个性化信息需求，充分发挥五年制高职校图书馆在教学科研中的支撑和保障作用。同时也为学术图书馆探讨新形势下管理变革提供有力的着力点，使变革言之有物，找到变革的动力与方法。

三、研究的内容和过程

本文以数字化校园建设中图书馆的数字时代不同类型的高职校图书馆读者阅读倾向为研究内容，以常州刘国钧高等职业学校师生为研究对象，具体如下：

（1）五年制高职校图书馆文献资源建设与服务：包括：①纸质中外文图书、中外文期刊、报纸和多媒体视听资料满足读者情况。②读者对馆藏纸质资源满意度。③图书馆读者基本情况（年龄分布、学历构成、身份等）。④馆藏文献资源建设、服务现状以及服务中存在问题⑤图书馆主要任务及目标定位。

（2）读者阅读倾向的比较。包括：①比较不同层次读者阅读倾向。②比较同一类型高职校不同层次读者阅读倾向。③比较同一层次不同类型高职校读者阅读倾向。④比较不同层次不同类型高职院校读者阅读倾向。

（3）读者对电子文献资源利用情况及满意度调查。包括：①电子文献资源的利用频次、时间、地点、采用方式、利用目的。②使用过程中遇到的障碍以及喜欢使用的文献载体。③读者对不同载体文献比例的收藏建议。

（4）阅读行为案例研究。以常州刘国钧高等职业技术学校图书馆为例，在图书馆综合管理系统中，以专业读者群借阅的数据为基础，建立一个社会网络模型，通过分析其借阅行为。本文以常州刘国钧高等职业技术学校图书馆的高年级学生为研究对象，分析了他们的借阅行为，其数据选自2017-2018年高年级学生借阅数据。该方法具有较为清晰的学科背景，有利于验证结果，以证明该方法的可行性。

（5）五年制高职校图书馆专业读者群阅读行为的社会网络研究方法的基本假设是：同类专业读者群的读者兴趣范围相对集中和稳定（他们所阅读的书籍是基于读者自身的阅读需求，而不是基于读者自身的学习专业知识）。这一假设与五年制高职校图书馆的总体观点是一致的。由此，通过社会网络方法建立职业读者群体阅读行为的社会网络关系，最后将读者群学科之间相关关系得到体现。

（6）读者行为社会网络分析。通过可视化分析，得到了读者借阅情况的社会网络图，清晰地显示了目标专业读者群学生借阅图书所形成的社会网络。

（7）调查问卷的编制与发放。采取网络小程序的形式来编制一个结合高职校学生的阅读使用情况、基于阅读行为理论和阅读模式理论的调查问卷。目的是了解学生在图书馆借阅的情况以及高职校学生相对于网络阅读使用情况之间影响情况。试图从中找到五年制高职校学生图书馆借阅中存在的问题，继而制定相应的应对策略，以提高五年制高校图书馆图书的阅读利用率，也为将为图书馆的发展提升一个新层次。

（8）相关性研究。通过基于社会网络的读者专业阅读相关性研究，选取特定的读者建立读者群，分析其借阅行为与其专业的相关性。并利用社会网络的分析方法，来检验专业图书与专业读者群知识背景之间的相关性，从而对学科文献建设起到指导作用。

四、结语

相似的读者群是高职校图书馆的显著特征之一。研究专业读者的阅读兴趣倾向，可以充分揭示图书馆资源的利用和需求。本文主要是构建以读者行为为主题的基于图书借阅调查的读者专业阅读相关性研究，并利用部分高职校读者群中的数据来分析读者的阅读规律，从而开展五年制高职图书馆图书借阅调查与对策的研究。因此，本文以常州刘国钧高等职业学校图书馆为例，以该校高年级学生为主要研究对象，通过对五年制高职校图书馆相关数据的分析，建立一个基于读者阅读行为的专业阅读相关性研究与调查分析，验证了专业图书与数据中所含专业读者群之间的相关性，以提高图书馆个性化主动服务的针对性。并在调查研究的基础上对该校读者的阅读行为进行分析，对图书馆个性化服务以起到辅助作用，加强了学科文献建设，对该校图书馆的资源建设和业务管理起到优化作用。