浅谈范画在小学美术课堂教学中的有效运用

王玉梅

摘 要：小学生的年龄特点决定他们对事物的感知能力和理解能力正处在懵懂阶段，而美术学习中有许多内容是学生没有接触过甚至闻所未闻的，给小学生学习美术造成了很大的难度。小学美术教师一直致力于研究如何引导学生更有效地学习美术知识，研究发现范画有着不可替代的作用，恰当地运用范画，有助于学生理解教学中较为抽象的内容，有效地解决教学中的重难点。同时生动有趣的演示内容也可以吸引学生的注意力，激发学生学习美术的兴趣，发展他们的观察能力，启发和拓宽他们的思路，从而提高美术教学效率。

关键词：范画;小学美术;运用

范画是一把双刃剑，用得好了，可以帮助学生构思，指导学生创作的方法;用得不好又会使学生的作业千篇一律，束缚学生的创新思维，到底如何在美术课堂上合理运用范画，在日常的教学过程中我逐渐找到了一些方法。

一、根据内容，选择出示时机

教师可以根据每节课的教学内容、教学重难点等选择范画出示的时机，让范画充分发挥作用。在导入新课时，出示范画会使学生进入特定的情境，牢牢地吸引学生的注意力，为理解新课内容做好铺垫。学生创作前进行直观演示范画，这种方法适合教学学生初次接触的内容或比较难以掌握的内容，如：国画、版画、刮画等，教师的当堂示范会使学生更加清楚绘画的技法，为创作打下坚实的基础。课后拓展时使用范画，对学生的指导和启发很有意义，可以激发学生的学习兴趣，课后得到有效的延伸。

二、根据难点，有选择地出示范画

教师在授课前一定要充分了解学情，包括学生的年龄特点、认知程度和绘画水平，并不是所有的教学内容都要出示范画，如学生已经学过的内容，或学生容易掌握的内容，课堂上就选择不出示范画，如：人美版二年级下册第一课《添画》，这一课就是指导学生运用学过的剪贴和绘画的方法在图片中添加内容，教学中重点指导学生根据图片的内容进行添加，还要注意大小的比例，这些都是学生已经掌握的内容，所以不需要呈现范画，范画只会束缚住学生的思维，对于学生的创作没有丝毫帮助;但如果在教学中遇到一些学生难以理解或表现的内容时，教师必须出示范画帮助学生学习，如在二年级上学期学习《茂密的花》一课时，这一课重点是让学生学会用“遮挡关系”表现花的茂密，对于二年级学生来说难度很大，他们从没有学习过怎样表现遮挡关系，这时可以运用直观演示的方法，先由一朵花画起，再用遮挡的方法画后面的第二朵花，这样一目了然，学生很容易就掌握了。所以在教学中，教授学生没有接触过的技法，如教学刮画法、对印版画、国画时，在呈现作品后，教师应该运用步骤范画一步一步地指导学生如何进行操作，这样会起到事半功倍的效果。

三、制作范画，要多角度、多方位

小学生的年龄小，缺少独立思考问题的能力，他们的思维容易被周围的事物所诱导，尤其是易被他们崇拜的教师所影响，我们会发现出示范画后，大部分学生的作品都和老师的范画如出一辙，但教师提供的范画，意在引导，让学生在看到范画后可以举一反三，这才是我们想要达到的。所以在教学中，要注意从不同的角度引导学生创作。如：在小学一年级上册美术课《鱼儿游游》的课堂创作中發现，学生所画的鱼都是朝一个方向游的，是由于老师在呈现范画时，没有考虑到学生的思维特点且老师的范画单一所导致的;于是在二年级下学期的《假如我是巨人》一课中，我吸取了教训，当堂示范时我选择了比较不容易表现的姿势——坐着的巨人，并注重通过教材中的范画及学生作品引导学生表现不同姿势、不同角度的巨人，如站着的、蹲着的、侧面的、只画巨人上半身的，最后学生的作品就不会如出一辙了。

四、出示范画，要知道适时而止

在教学过程中，我发现每当把范画一整堂课都挂在黑板上时，同学们可都乐坏了，在创作练习的过程中，有大部分学生都是画几笔看一下黑板，再画几笔再看一下黑板，对比黑板上老师的画，哪里画得不像，还要再一遍一遍地修改，直到一模一样才满意，好像是在互相比比看谁画得最像似的。发现这一现象后，我决定不能让范画在黑板上久留，出示范画是为了让学生理解所学的内容，激发学生的学习兴趣，而不是让他们拿来临摹的，所以在利用“范画”将知识点讲解透彻之后，我会将范画拿下来，让学生独立思考、独立创作，不让范画成为他们创作的绊脚石。

五、鼓励评价，激发学生创作

作为美术老师，我们都会发现范画的确有助于学生开阔视野，拓展思维，激发兴趣，但尤其是低年级教学，不恰当地运用范画教学更容易形成千篇一律的教学效果，那么我们就要努力让学生养成自主创新的好习惯。所以从学生一入学开始，每当他们进行创作时，我就会抓住时机，寻找发现有创新意识的学生，也就是敢于尝试、所画内容和老师的范画不一致的学生，“大张旗鼓”地进行表扬，为学生树立榜样，而对于那些画得非常好却没有创新意识的学生，我会让他们知道照着老师的范画画，无论画得多像，老师也不会表扬，从而激发学生的创新意识。久而久之，学生就知道了在美术课中不能临摹老师的范画，也就养成了自主创作的好习惯。

学会合理有效地运用范画是我们每一名美术教师不懈的追求，在日常教学中，我们要精心地制作范画，并利用范画有效地激发学生的创新思维，指导学生创作，让学生的作品在不同形式的范画启发下异彩纷呈，从而不断提高美术教学的质量。

编辑 李烨艳