小学语文阅读教学中读写结合的导入实践分析

金恩斯·努热旦

摘 要：随着社会的进步，国家的发展，现如今国家对小学文化教育方式非常重視。在文化的教育方面其中口才教育是最重要的一步，在教育中孩子们的阅读写作水平再结合老师的方式，不仅可以让孩子们主动参与学习当中，还可以有效的发展孩子们在生活中的表达能力，从而提高孩子的全方面进步。

关键词：小学语文阅读教学读写结合

在人们眼里小学生因为学龄小，并且对任何新鲜物与事有着强大的求知渴望。其中通过阅读就很好的协助孩子们探索知识，并且结合浏览书籍所学到的内容，从而发展综合学习，让孩子们经过阅读与鉴赏，再用书写的形式发表出来，从而检验孩子的劳动成绩，推动孩子们的写作能力从而爱上写作和阅读。

一、现如今小学教育状态

在现在语文教学领域，教材是学生们的辅助工具，城市与乡镇偏远地区的教学理念和方式方法也大有不同，在他们的脑中还是以教材教学为主，将学生的成绩看的尤为重要，从而在阅读方面上的教学是少之又少。实际上，只让孩子们学习书本上的素材是根本不够用的，老师们还是应该推荐适合孩子们的课外书籍，从而让孩子们开阔视野，增长见识，所以现在的根本就是解决小学的课外阅读中的不足之处。

二、小学阅读教学读与写的意义

（一）阅读和写作可以提升孩子的理解能力

读与写有着密不可分的关系，老师们通过阅读知识从而指导孩子们写作，而孩子们在写的过程中从而领悟到作家的情怀，从而加深孩子们对文章内容的理解，激起孩子们的探索爱好。老师们在展开教学的同时，可以对于一个知识点，发起一个话题，激发孩子们畅所欲言并将自己的想法以文字的方式表达出来，从而激发孩子的兴趣，并深刻的了解文章含义。所以，在学习中老师们应该熟练的掌握并且应用读写贯穿方法，不光能造就孩子们的阅读能力、书写能力，还能培育孩子们的综合水平，让孩子们从小养成优良的语文修养。

（二）通过阅读书写读后感，激起孩子们的学习乐趣

在教学的过程中，老师们可以采用读写贯穿方法，让孩子们根据阅读内容来写读后感，这样不仅能激起孩子的学习乐趣，还可以让孩子们对文章有着深刻的认识。在教育的实施中，老师们可以带着孩子们预习新课文后，让孩子们根据自己的想法与见解写一次读后感，不要求字数，但必须是自己的真实感受与见解，在课上与老师一起讨论，让孩子们自己讲解他的想法，这样可以提高孩子们对阅读的兴趣，还可以让孩子们通过跟老师的探讨发现自身的不足，将自己的想法与老师的讲解从而结合起来，加深对文章的理解。比如，在学习《观潮》这篇文章时，老师们可以先让学生们自己阅读文章，然后通过自己的阅读，书写一次读后感，将自己的想法、看法书写下来，不限字数。在课上，可以以小组的形式开展交流，让孩子们阐述自己的见解，其余学生可以补充，最后老师进行总结，由老师来诠释这篇文章。在师生的共同理解交流下，不仅鼓舞了孩子们的自读、自写的能力，还达到的“以读带写、以写促读”的目的，从而激起孩子们阅读爱好，还更好的提升阅读教育的价值。

（三）记录生活，布置日记任务

日记是什么？日记是让孩子们记录身边的趣事、累积经验的关键，所有老师们应该重视布置孩子们的日记任务，让孩子们对写日记有新的认识。老师可以依据学习的主题来布置相关的日记任务，也可以让孩子们观察事物，从而让孩子们根据自己的想法来写日记，等到了主题课时就可以很好的表达自己的想法，将自己的感情转移到文章当中，从而感受到作者的情怀。老师经过给学生们安排不一样的日记任务，不仅帮助孩子们积累了日常经历，积累不一样的写作材料，同时还提高孩子们的阅读写作才能。比如，老师们在准备课程时发现有《小鱼》主题文章，可以告知孩子们回家查看有关小鱼的文章以及小鱼的样子和动态，从而描述自己对小鱼的情感，并且写一篇与《小鱼》有关的日记。等到学习《小鱼》这篇文章时，孩子们就可以通过对小鱼的观察更能理解作家对小鱼的感情，从而对文章有更深的了解。老师也可以经过给孩子们布置的日记当中，从而培育孩子们的留意身边事物的习惯，还可以很好的帮助孩子们积累阅读材料，让孩子们从中感受到乐趣，对文章更有深刻的见解，来达到提升阅读教学的目的。

三、展开课外活动，实行阅读的互动

为了提高孩子们的积极性，老师们应该适当带领学生们展开丰富的活动，来展现孩子们对课外阅读的收获，让孩子们体验到成功的欢快。展开各种各样的比赛来激励孩子们读书的渴望。比如诗朗诵比赛，选出“朗诵大王”，展开一个围绕一篇文章的辩论赛，选出“最棒口才王”举办讲故事、家庭演讲比赛评出最优秀的家庭。还可以举办读书交流会。以班级或者家庭为单位畅所欲言，一起分享好看的读物，还可以把自己喜欢的部分以节目的方式表演出来，如“唱歌、跳舞、相声、舞台剧”等。并且做好笔记。“好记性不如烂笔头”再好的记忆也不如用笔记录下来。为了提高孩子们的读书习惯，养成做笔记的好喜感，举办笔记展览，评选出最优秀的读书笔记，给予奖励。读书和其他学习相比较，显得那么渺小，但只要有毅力，就会有效果，哪怕一天只读半小时，那么阅读量也会非常惊人，阅读水平及写作水平会有明显提升。

结束语：

总而言之，从小培养孩子课外阅读习惯很关键，读与写在语文教学中有着很重要的地位，孩子们的读书量少，那么在其他方面也会有所体现，所以提升孩子们的阅读能力非常重要。老师们也应该通过教学的方法，帮助孩子们提高阅读、写作能力。

参考文献：

[1]马小亮.新课标下小学语文阅读教学中读写有效结合的策略研究[J].学周刊，2019（8）：130.

[2]李海姿.小学语文写作教学中读写结合教学法的应用分析[J].中国校外教育，2018（19）：99.