高中语文教学中学生主体性意识的培养

谈应娟

摘 要：百年大计，教育为本，国家在教育领域上一直曲突徙薪，不断进行深化改革，注重高中语文教学中学生主体性意识的培养就是新课标下的要求。学生在学习中占据主体地位，应增强学生的主体性意识，培养学生的主观能动性和创造性，从培养高中语文教学中学生主体性意识的现状、高中语文教学中学生主体性意识差的原因、如何培养高中语文教学中学生主体性意识、培养高中生语文教学中学生主体性意识的意义四个方面展开探讨。

关键词：高中语文教学;中学生主体性意识;培养

主动性是指人在实践过程中表现出来的能力作用、地位，即人的自主、能动、自由、有目的地活动的地位和特性，学生的主体性意识强弱决定着学生自身的发展，学生具有绝对的主体地位，为了促进学生的综合素质的发展，也为了更好地实现教学目标，培养学生的主体性意识成为重点，教师应为学生设置良好的学习环境，让学生更好地发挥主观能动性，不受外界影响能够自主学习。

一、培养高中语文教学中学生主体性意识的现状

学生习惯于以前的教育模式，老师向学生提问问题，学生进行探讨和思考，从来不主動地提出问题进行解决，老师认为通过提问的方式会增加学生的学习兴趣，帮助学生提高动脑思考的能力，然而，这样的情况下学生反而不愿意动脑思考，学生的主观能动性越来越差，学生只完成老师安排的任务，其余的时间不愿意主动学习。旧的教育模式下的授课方式只需老师按部就班地把书本上的重点内容传授给学生即可，在课堂上多多提问同学，根本无法有效培养学生的主体意识，高中的语文学习需要学生与老师间的默契合作，学生和老师在课堂上都可以提出问题，将问题可以及时解决，避免学生在课堂上一言不发，不积极配合老师的情况出现。

二、高中语文教学中学生主体性意识差的原因

1.缺乏独立自主精神

学生平日里被父母所宠爱，父母都希望给学生一个好的生活，方方面面都为学生安排妥当，不希望他们吃苦受累。只希望学生做什么事情都听从他们的安排，就是没有办法放下对学生的管教，导致学生做什么事情都容易拿不定主意，都会向家长或者朋友请教，学生自己缺乏独立自主精神。父母也没有给学生创造独立自主的学习环境，过分依赖父母，造成学生的生活自理能力弱，也会使学生在学习上也没有规划，学生在学习上的自主性也会越来越差，影响学生的学习成绩。

2.探索实践的意识相对较弱

老师和学生都注重理论的学习，却忽略实践这一过程，在语文的学习上就需要长时间的累积，培养自己的语感并且提高自己的语文素养，学生对语文的学习只关注在书本上，无法将自己所学应用到生活实际上，就是缺乏探索实践的意识，没有这样的意识则不会驱使学生自己勇于创新。在社会上学生更是不愿意表达自己的想法，总是觉得害羞，不敢表达内心的想法，怯场这个词近几年比较流行，学生在学生时代就无法将自己所学所想表达出来，等学生步入社会就会遇到更大的麻烦。

三、培养高中语文教学中学生主体性意识的方法

1.提供给学生更多的自主学习空间

学生在高中时期都被安排满满的课，几乎没有自习课，就算有自习课有的老师也会占用讲课或者讲题，学生很少有自主学习的时间，学生在学习中占据主体地位，老师应该根据学生的实际情况教学，学生一天要是上了许多节课就不要给学生加课，多给学生一些自主学习的空间，锻炼学生的自主学习能力，让学生能够独立思考，不再受老师的限制，可以合理地安排自己的学习科目，学生自己有目标有规划，对学习成绩的提高有极大的作用，提高学生的主体性意识，能够推动学生的自主学习，让学生的思维更加的宽阔。

2.让学生有轻松愉快的学习氛围

现在的高中生学习压力都特别大，老师和家长都过度关心学生的学习情况，让学生在精神上遭受巨大的压力。一个好的学习环境会缓解学生的学习压力，轻松愉悦的心情也会使学习更加顺利，而学生在紧张、严肃的环境中思路会变得狭隘，也越来越害怕老师，最终导致学生不敢与老师沟通，学习上有任何问题都不愿意问老师。因此，老师就要多关心学生的内心动向，在上课时可以借助多媒体软件对学生进行教学，让学生更好地了解所学习的知识。

四、培养高中语文教学中学生主体性意识的意义

让学生能够更好地发挥主观能动性，学生能够让自己自主能力变得更强，现在的高中生学习氛围紧张，都是为了取得更好的高考成绩，老师传道授业占据课堂太多的时间，这样会造成学生的学习积极性越来越低。学生就应充分把握自己的自主学习时间，如果学生的自主学习能力能够得到提升，也会让学生养成自主学习的好习惯，学生学习的积极性就会越来越高，学生学习的兴趣就会越来越大。

发挥学生在实习中的主动性是现代教育理念所提倡的，为了更好地促进学生的综合素质的发展，提高学生的文学素养，提高学生的主体性意识就是完成这一系列的前提，高中语文教师应该及时改变教学思维，找到合适学生的学习的教学方式，对学生因材施教，树立以学生为本的教学理念，老师也要尊重学生的主体地位，增强学生学习的自信心，学生主体性意识的强弱决定学生的成绩的高低，学生愿意去学习，主动去学习，自己也会给自己营造好的学习环境，学生的主体地位就会越强，会让高中语文学习自主效果越来越明显。

参考文献：

[1]王俊玲.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].课程教育探究，2017（12）：152-153.

[2]吴跃平.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].课程教育研究，2017（21）：132-133.

[3]崔艳叶.高中语文教学中学生主体性教育存在的问题及对策[D].信阳师范学院，2018.

编辑 杜元元