浅谈初中地理教学中的几个创新点

冯瑾瑞

摘 要：初中阶段是进行基础教育的重要时期，初中讲究全方面培养人才，不仅需要学生掌握一定的理科知识，还需要掌握一定的文科知识，历史、地理、生物、美术、音乐等科目都需要学生重点掌握，这样学生才能够全方面发展。初中阶段的地理学科包含从地势构造特点到人文地理素养的各个方面，应该引起学生的充分重视，本文重点针对初中地理教学中的创新方面进行研究，希望能够带给地理老师良好的启发，实现学生地理素养的提高。

关键词：地理素养;创新;初中教学;识图能力

初中阶段的地理科目包含众多的人文地理以及自然地理的知识，不仅要求学生对各个地势面貌进行全方面的掌握，同时也要求学生能够读懂地势图和等高线等等。但是现在初中阶段的学生由于需要学习的科目众多。对于地理科目的学习缺乏兴趣和重视，鉴于此，我国初中阶段的地理老师需要精心进行地理教学的创新。本文重点分析初中地理教学中的几个创新点，希望带来借鉴。

一、关于初中阶段地理学科教学中存在的问题分析

初中阶段的学生需要同时学习众多科目，小学阶段的学习让学生对于老师具有很强的依赖心理，也养成了一种三大主科最为重要的思维定式，同时，有的学生学习压力较大，有的学生比较偏科，重视数学科目和英语科目的学习，就忽略了地理科目以及历史等科目的学习。初中阶段的地理老师在给学生展开教学的时候很少引导学生进行课后的复习，学生在课上学会的知识很快就忘记，也不会及时的复习，这样一来，学生的地理成绩有所下降。初中阶段的学生缺乏自主学习能力，如果老师不能够对学生进行很好的督促，学生也不会完成老师布置的作业，对于这种情况我国初中阶段的地理科目的教师老师应该提高课堂趣味性。对教学模式和教学方法精心创新，融入现代化教学元素，灵活运用设备激发学生兴趣。

二、初中地理教学创新点分析

（一）巧妙利用多媒体设备教学，带领学生分析地理知识

为进一步推进信息化课堂教学，初中阶段的地理老师应该巧妙利用多媒体设备进行教学，通过多媒体设备向学生展示一定的地理课件，带领学生进行地理识图，并加强和学生之间的互动，带领学生分析相关的地理知識，提高课堂的趣味性。比如初中阶段的地理老师在针对第一章《地球和地图》进行教学讲解的时候，可以在多媒体设备上播放具体的世界地图，并且让带领学生认清相关的地理标识。同时，老师也可以利用一些画图软件让学生到多媒体设备上动手操作，绘制地图，这会让学生对学习地理知识更加感兴趣。比如地理老师在针对在针对人教版七年级下册的《第二节 气温的变化与分布》进行教学的时候可以鼓励学生自告奋勇到讲台上利用多媒体设备绘制相应的气候分布图，初中阶段的学生记忆能力还有待进一步加强，如果老师在课堂上可以给学生提供一定机会让学生自己尝试绘制气候分布图，学生也会对这门课更加感兴趣。

（二）布置导学案，鼓励学生完成导学任务

大多数学生在进入初中校园之前是没有接触过的地理知识的，特别是初一初二阶段的学生，刚刚开始学习地理科目的时候还缺乏对于外部世界的认识，不能够很好的理解大多数地理知识所蕴含的道理。学生在课堂上听老师讲述地理知识，长期下来，会有一定的疲惫感，很多学生会开始放空。长期以来，初中阶段的学生在听老师讲课之前自己都没有预习的习惯，对于这种情况老师应该在初中阶段逐渐引导学生养成一个良好的预习习惯，因此，初中阶段的地理老师可以在征求学校意见之后，给学生进行导学式的地理教学。老师可以让学生完成相应的预习学案，学生在进行预习学案的书写的过程中，会翻阅教材完成相应的题目，对老师所要讲解的地理知识有一个更加深入的了解，这样老师在课堂上讲解的时候，学生就能够更加有针对性的去理解和记忆不仅提高了学生的学习效率，也可以提高老师的教学效率。比如初中阶段的地理老师在针对《第二章 中国的自然环境》中的第一章《地形和地势》进行教学的时候，可以先根据学生的掌握情况给学生设计个性化的导学案，选取具有代表性的实力给学生进行介绍，导学案中包括对于中国自然环境的简介，然后让学生了解相关的地形和地势，了解我国的领土和疆域，同时让学生对于地势分布图等高线等内容进行一个详细的预习。

三、结语

当今时代初中阶段的地理科目教育形势严峻，很多学生缺乏一定的地理常识，对地理科目的学习采取轻视的态度，针对这种现象，我国初中阶段的地理老师应该思考地理教学中能够创新的部分，有效地对学生展开具有个性化和代表性的地理教学提高学生的综合素养。初中阶段的地理老师可以利用多媒体设备同时和学生进行有效的互动，然后通过设置导学号来提高学生的地理学习效率，初中地理教学包含着每一个老师辛苦的付出，老师辛苦付出的背后都是希望学生能够提高自己的成绩，希望本文的研究能够为我国初中阶段的地理教学尽一份力，促进我国地理教育事业的发展和繁荣。

参考文献：

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