浅谈如何让学生爱上英语课堂

康玉华

摘要：高中英语教学老师要根据学生的需求和兴趣爱好精心设计教学内容以及灵活多样的教学方法来激发学生的学习热情。创设贴近学生生活的教学情境调动学生的积极性和主动性，使学生自觉参与学习过程。在教学中老师要关注学生的情感，尊重学生，建立融洽的师生关系，为学生营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

关键词：多媒体;师生关系;互动课堂;学习兴趣

1精心设计课堂导入，提高课堂教学效率

课堂教学要讲究导入的艺术，导入的内容要确保与新课紧密相关。同时还要把握好导入的时间，力求用简洁的语言、新颖恰当的方法在较短的时间内完成。通过导入渲染氛围，创设情境可以快速地使学生产生浓厚的学习兴趣和好奇心，从而进入学习的最佳状态。在讲《Body language》一课时，我在导入环节设计了一场游戏规则，把学生分为三组，每组选派一名学生背对黑板猜动作，组内同学根据PPT展示的图片做动作，小组代表猜词，最先猜出者为组内赢得一分。游戏结束之后，获胜小组获得写有“掌声”字条的鼓励语。此环节的设计为后绪的课堂教学做好了铺垫。

2课堂形式多样化，让课堂充满惊喜

课堂教学需要创新，创新是课堂教学的灵魂，在教学中我力争让每堂课都改变一点点，精心设计每一节课，下功夫研究教的学问，例如在讲过去分词作宾补时，我用直观的动画效果给学生展示两人一组的对话：e，g：Man：Honey！How do you think of this picture？Woman：I find the picture…通过举例子引出宾补Verb+object+adj/pp等结构。动画讲解之后学生竟然有课虽尽意未休的感觉。

3巧用多媒体，让课堂更高效

多媒体辅助教学已经成为教学中必不可少的一种有效方法，适时巧妙地使用视频剪辑、音频文件等直观方式弥补了传统英语教学的枯燥乏味。多媒体的使用使学生快速进入角色并主动参与课堂，从而达到高效课堂教学的理想效果。

3.1学《earthquake》单元的热身环节时，我播放了电影

《阿甘正传》中有一首题为《旧金山》的插曲来渲染氛围。接着又播放了课前找两位同学以新闻播报形式录制一个带字幕的小视频。Boy：Many buildings were flattened into rubble when the earthquake hit，The Tangshan earthquake of July28，1976is one of the largest earthquakes to hit the modern world.Girl：According to official figures，the earthquake left242，419people dead，a further164，581people were recorded as being severely injured.此环节的展示学生知道本节课的学习内容肯定和地震有关。然后老师带领学生一起学习课文会起到事半功倍的效果。

3.2学习阅读课时，我先让学生听录音原文，再默读课文。默读过程中让学生把不认识的单词勾画出来。读完之后我把存在电脑里的课文用PPT软件呈现出来，再利用软件中的互动工具“百科”“划词搜索”等功能解决不认识的单词。例如tornado一词，同学们不知道其发音及中文意思。我使用“划词搜索”这一功能，选中该词便出现其发音及意思，以及用小视频形式呈现该词的用法，便于学生更好的掌握单词。

4加强师生之间的情感交流，构建和谐的师生关系。

4.1尊重并了解学生，建立平等的师生关系

老师要树立以人为本的教育理念，尊重学生，用平等民主的态度对待每一位学生。课余时间与学生进行情感上的交流、谈心。同时老师要静心倾听学生的意见与心声，关心他们的生活，面对学生的困惑和迷茫，给予耐心的指导和帮助。在日常学习和生活中老师要善于挖掘学生身上的闪光点，用欣赏的眼光去关注学生的成长，让学生意识到老师在时刻关心着他们。

4.2充分激励学生，提高学习兴趣

在英语教学中老师会面临多数学生对英语学习不感兴趣，所以在教学中我会巧妙地运用学生互相提问、小组合作、竞赛等活动激励学生。对于“最佳表现奖”我会利用软件中的互动工具“鼓励”点击所需要的互动效果（点赞、比心等），学生受到表扬后参与课堂的兴趣更高了。这些活动就是创造一种学以致用的气氛，给学生创造更多学习锻炼的机会，让他们在活动中体会到学习的快乐。

4.3建立互动式的英语课堂

在高中英语教学中互动式教学已经成为一种重要的学习方式。将老师的指导作用和学生的理解能力结合起来，给学生创造一个互动的空间，使师生双方平等交流、共同探讨。老师作为课堂的主导者，必须在课前精心设计课堂语言以及教学程序，才能确保在上课时胸有成竹地面对各种可能出现的问题。互动课堂不但提升了学生的积极性和主动性，而且通过学生之间的互相交流能够获得一种成就感。

5用丰富多样的教学方法激发学生学习英语的兴趣

在教学中老师要有意识地培养学生对英语的学习兴趣，不断探索、研究新颖实用的教学方法，改变传统而单一的授课方式。根据学生的实际情况科学合理的安排符合学生心理的课堂设计。

5.1词汇学习部分，为了调动学生对单词记忆的积极性，我利用猜词游戏考查学生对词义的理解，列出本节课词汇部分要练习的所有词汇，让学生去认知并回忆这些单词在本课中的意思。我先做示范，对要猜测的词汇进行描述或解释，接着让学生猜测是本单元哪个单词或短语。e，g：Its a verb.It means“to say something in order to make someone do something”.Whats this word？学生从本单元的单词里进行选择，很容易猜到是persuade。示范之后我组织学生分成两人小组来实践，这样不仅复习了词汇的音、形、义，还锻炼了学生的思维能力和口头表达能力。

5.2学《Travel journal》读前部分时，我利用图片和问题相结合的方式，首先向学生展示课本上第一张关于河流的图片，然后让学生猜将要阅读的旅行故事可能與什么有关，学生很快说出答案：河流。接着我提问题：①why would people want to see rivers？②What do rivers provide？学生回答完问题之后，我继续向学生展示第二张关于湄公河的图片，让学生观察湄公河的流向以及途经的国家，同时向学生介绍一些关于湄公河的背景知识，通过图片展示一方面可以调动学生的认知兴趣，另一方面可以使语言信息和视觉图像结合起来，提高学生的语言表达和运用能力。

作为一名高中英语老师在教学过程中要不断改进和创新教学方法，努力学习现代教育技术，合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源。优化课堂教学，提高教学效果。从而达到让学生爱上英语课堂的目的。