谈微课在小学数学教学中的构建路径

辛桂英

摘要：数学教师在课堂教学的时候需要改变陈旧授课理念，重视结合实际情况开展多样化的知识讲解，围绕实际情况锻炼小学生的学习意识与实践探究能力。微课为一项创新性的教学模式，数学教师需要结合课程改革和小学生的认知情况探索微课的构建路径，重视以微课为载体推动课堂教学活动的有序开展。所以本文分析数学教师将微课运用到课堂教学的具体路径，立足微课的合理运用调动小学生的学习意识和参与实践探究的综合能力，以此强化微课的实际运用效率。

关键词：微课;数学教师;教学模式;小学生;构建路径

研究指出微课体现出短小精悍的特点，通过微课的运用合理丰富教学资源，也能立足微课的运用调动小学生的预习意识和探究能力，立足微课强化重难点知识的讲解效率，逐渐提升学生们对课程知识的了解与运用程度。数学教师需要关注到微课在课堂教学中的运用价值和构建路径，借助微课的运用保障课堂教学的信息化发展和利用程度。这样可以让小学生在体验到课程知识学习魅力的基础上激活课堂教学氛围，利于收获更高层面的课堂知识讲解实际效率。

1数学教师应该运用微课指导小学生课前预习，奠定班级学生参与课程学习的自信心

小学生在课堂预习之前进行知识学习是具备多样教育价值的，通过提前预习的方式了解课程知识，也能初步了解课堂教学的重难点和能力培养目标，利于后续课堂教学活动的稳定开展。小学生也能通过课前预习的方式掌握自身的不足，或者是不能了解的课程知识与结构，结合这些疑问参与到课堂知识的学习中，能提高课堂教学的实际效率。所以数学教师应该运用微课指导小学生课前预习，奠定班级学生参与课程学习的自信心。

以“美化校园——图形的周长”课堂教学为例，数学教师需要围绕课堂教学重难点和小学生的认知情况制定导学案，通过网络搜集相关的教学资源，结合教学目标与主题正题整合相关的资源以开展更高水准的课堂教学。小学生可以在导学案的指导下进行自主预习，分析自己在知识学习和实践运用过程中存在的不足，将这些内容反馈给教师[1]。这样可以在提高小学生自学意识的基础上推动课堂教学的顺利开展，体现出微课在课堂教学中的运用价值。

2数学教师需要通过微课的运用对课程知识进行直观呈现，提高小学生的理解程度

研究指出小学数学课程知识体现出抽象性和复杂性的特点，班级学生在学习课程知识的过程中容易出现理解困难或者是错误的现象，限制课堂教学活动的落实效果。所以数学教师需要通过微课的运用对课程知识进行直观呈现，提高小学生的理解程度[2]。这样可以立足微课的合理应用向小学生直观呈现课程知识，将那些抽象化的课程知识转为直观体现的图片或者是视频资源，以此强化班级学生对课程知识的认知和实践运用程度。

在对小学生开展“奇妙的变化——分数的初步认知”课堂教学时，数学教师应该围绕教材内容和班级学生的认知能力搜集相关的资源，通过资源的合理运用推动课堂教学活动的开展。借助生活中的分数现象开展直观化的知识讲解，提高小学生对分数知识的了解和实践运用能力，保障班级学生对知识点的应用程度。这样可以立足微课运用打造更高层面的探究平台，对分数知识进行深度理解。

3数学教师应该运用微课总结课堂教学的知识点和结构，明确课堂教学任务

数学教师需要结合课程改革和小学生的认知情况探索微课的构建路径，重视以微课为载体推动课堂教学活动的有序开展，借助微课的运用保障课堂教学的信息化发展和利用程度。因为课堂总结是数学教师开展课堂教学的重难点内容，所以数学教师应该运用微课总结课堂教学的知识点和结构，明确课堂教学任务。

例如在开展“摸名片——统计与可能性”课堂教学的过程中，数学教师需要通过微课的运用提高课堂总结的水平，直观掌握本次课程学习的重难点知识，也应该展示一些常见的错误点。这样可以指导小学生通过微课观看的方式回顾所学的知识点和结构，在激发班级学生探究兴趣的基础上突出重难点内容，在理清课堂学习思路的基础上进一步掌握知识点[3]。在节省课堂板书时间的同時也能体现出微课在课堂教学中的运用价值，强化课堂教学活动的落实效果。

4结语

数学教师需要关注到微课在课堂教学中的运用价值和构建路径，立足微课的运用调动小学生的预习意识和探究能力，调动小学生的学习意识和参与实践探究的综合能力。所以数学教师应该运用微课指导小学生课前预习，有利于奠定班级学生参与课程学习的自信心。同时，数学教师需要通过微课的运用对课程知识进行直观呈现，利于提高小学生的理解程度。此外，数学教师也应该运用微课总结课堂教学的知识点和结构，这样可以明确课堂教学任务。

参考文献

[1]徐凡.微课在小学数学教学中的有效应用[J].课堂内外·教师版，2019，8（4）：92.

[2]罗伟.浅析微课在小学数学教学中的应用[J].新课程，2019，11（31）：148-149.

[3]王成菊，王怀伟.微课资源在小学数学课堂教学中的实践探讨[J].中国校外教育，2019，10（16）：177-178.