浅谈小学语文低年级阅读兴趣的培养

陈巧

摘要：对于小学阶段的语文课程而言，其本身在小学阶段的教育教学工作中是非常重要的，因此，相关授课教师应该在新课标的要求下进行小学语文教育教学工作的改革。阅读作为小学语文课程教学的一个重点，所以教师应该转变课堂阅读教学方法激发学生的阅读兴趣，让学生通过短暂的课堂学习能够真正的爱上阅读，让学生在阅读的过程中汲取知识、感受乐趣。基于此，笔者本文将从如何提高小学低年级学生的阅读兴趣出发分析，提出相关策略，以供借鉴。

关键词：小学语文;低年级教学;阅读习惯

1在小学低年级阶段培养学生阅读兴趣的必要性

阅读教学不仅是新课标要求下的小学语文教学的重点，还是学生通过小学阶段语文课程的学习所必须掌握的能力之一。阅读能力具备对学生今后的学习和发展会产生较大的影响，尤其是在小学这个教育启蒙阶段，教师要重视养成学生良好的阅读习惯，让学生能够在小学阶段就能够通过阅读课内外读物扩展自身的知识储备，提高自身的文化修养，以促进学生综合全面发展。因此，在小学低年级阶段培养学生的阅读兴趣是非常必要的，所以这就要求低年级阶段的语文授课教师努力提高自身素质，转变课堂教学方法，将各种新的教学方法应用到实际教学过程中来，提高学生的学习兴趣，借助新的教学方法在班级内构建一个良好的阅读氛围，从而帮助班级同学养成良好的阅读习惯。

2循序渐进，逐步激发低年级学生的阅读兴趣

低年级学生年龄普遍尚幼，自身心智尚不成熟，所以很容易被外界事物所干扰、吸引，所以教师在进行阅读教学时不能急于求成，一味的追求目标的达成而不考虑学生的接受程度是非常错误的。因此，教师首先要对班级学生的性格状况和学习基础进行一个摸底了解，只有在全面掌握了班级学生自身的情况之后，才能够在课堂教学时站在学生的角度进行考虑，适时的转变课堂教学方法，提高学生对于阅读课程的学习兴趣。基于此，教师可以为学生选取一些即浅显易懂又发人深省的文章和书籍进行课堂阅读的开展，这就解决了低年级阶段激发学生阅读兴趣的所面临的一大难题即学生注意力很难长时间集中于一个点上这个问题，循序渐进，从而逐步的激发学生的阅读兴趣。

3适当奖励，引导学生掌握阅读技巧

兴趣是养成一个良好习惯的第一步，在学生对阅读产生了足够的兴趣之后，教师可以基于此进行阅读技巧的教学，在这样的一个基础上进行技巧教学能够保证学生有着充足的学习积极性，确保学生在学习相关技巧时是主动的而不是伯婆的，这样的话就会彻底避免传统教学模式的一个大的弊端即学生被动的接受学习从而极大的降低了课堂教学质量，最终出现事倍功半的结果。

3.1班评比

在进行阅读课程教学时，教师可以为学生布置一些课后任务让学生完成，如教师可以先把班级同学分成四人一组，为每一个小组制定一个主题，如第一小组是春天，第二小组是大海等等，每一天让一个小组在课后进行故事的构思，然后在课堂教学时，教师可以让一个小组的每一个成员进行故事的讲述，然后让其他小组进行投票选择，选出该小组故事讲得最好的同学，然后教师对该同学进行奖励，如为该同学奖励两颗小星星，同小组的其他同学也要没人奖励一颗小星星，确保学生能够向表现更好的同学学习，从而在班级内形成一个良好的闭环，在班级上慢慢的形成良好的阅读氛围，从而让学生在这样的一个竞争中不断的认识到自身的差距，发愤图强，更高质量的完成教师布置的任务。

3.2定期评比

一周每班可能只有四个小组能够进行故事的讲述，所以教师可以在班级上开展定期评比，如每两周进行一次半程评比，一般通过四周时间班级上的每一个小组每一个同学都能够有机会进行故事的讲述。所以在每半程评比时，教师要组织班级上另一半学生进行投票，选出一个半程冠军，半程冠军的话就可以获得三个小星星的奖励，每个月即四周选出一个月冠军，月冠军一次性可获得五个小星星，在一个学期末，教师可以组织半程冠军和月冠军进行一次学期冠军的争夺。通过这样一个定期评比的开展能够提高学生的课文朗读能力，同时学生在课后进行故事构思时通常会寻求家长的帮助，然后教师可以时常与学生家长进行联系沟通，能够更加清楚学生自身的知识水平和学习能力，这对今后阅读课程的开展有着很大的帮助作用，最后，笔者想说的是这种竞争形式活动的开展能够有效激发学生争强好胜的天性，但是在这个过程中教师要谨言慎行，对学生的出格行为进行及时约束，避免学生出现恶性竞争的局面，帮助学生在养成良好阅读习惯的同时提高学生自身的思想素质，从而促进学生综合全面发展。

4结语

综合上述分析，在小学低年级阶段提高学生的阅读兴趣需要教师下足功夫，不能急于求成，选取适合班级学生的教学方法进行知识的学习，从而达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]陈莉颖.低年级小学语文培养学生阅读兴趣的有效策略[J].课外语文，2019，000（011）：117-118.

[2]楊梅枝.整合教材，开放阅读——小学语文低年级学生阅读兴趣培养初探[J].发现，2018，000（001）：7-7.