浅谈当代英语教育

王文涛

摘要：在当代教育中，英语教育是不可忽视的一部分。无论是纯正的西方教育，还是融入我们东方教学中的英语教学部分，都在教育教学以及学生培养中发挥着至关重要的作用。本文将就当代英语教育情况、英语课堂的具体教学以及在英语教育中所体现的中西方教育差异三方面对当代英语教育进行浅要分析。

关键词：当代英语教育;英语课堂教学;中西教育差异

教育是国家大计，树人之本。在当今社会中，随着政治、经济、文化的高效发展，教育被摆在了越来越重要的地位。而教育本身也从小范围的学习逐步向世界化、全球化发展。在我国的教育教学中，英语教育越来越被重视。

1我国当代英语教育情况

随着时代的发展，为适应国际化交流的需求，我国越来越重视第二语言——英语的教育和培养。在我国当代的英语教育过程中，有令人欣喜的卓越成就，也有暴露出的现实问题。对此，我们应当全面客观的认识。

1.1当代英语教育中存在的问题

如今英语教育越来越热，在赞叹我国现代化教育事业蓬勃发展的同时，也不得不承认，在当代英语教育中还存在着一定的问题。

1.2英语理论学习充足，实践不够

不难承认，我国教育中对英文学习理论知识的教授是十分充足深入的。学生对词汇、句法、语法的掌握程度大多都很扎实。但与此同时，我们的英语教育大多停留在课本知识上，在生活中运用的比较少。知识的掌握不单单需要理论，更需要实践，停留在书本知识上的英语教育对高效提升学生的英语水平有很多不利之处。

1.3听的少、说的少，“哑巴”英语现象普遍

“哑巴”英语这一现象的产生，与上文所提到的英语教学中实践少有很大的关系。学生掌握了丰富的语法、词汇，却说不出一口流利的英文，这种情况在学生群体中屡见不鲜。这也是当代英语教育中，应该关注的一点问题。

1.4当代英语教育的发展趋势和未来前景

当代英语教育有着长远的发展前景。随着社会的发展，英语早已成为了一种全世界的通用语言，这就使得英语教育的意义越发重要。英语教育是为了培养英语知识扎实、能适应国际化发展趋势的全面发展的人才。现在我国英语热正盛，全民学英语的趋势越发普遍。因此，在未来中，英语教育会越来越被重视，前景也会越来越广阔。

2英语教育在课堂上的具体教学

英语教育热潮越发高涨，从幼儿园到成人似乎都在学习英语。在这种情况下，英语课堂上的教学情况就显得尤为关键。下面，让我们共同来分析在具体的课堂上，英语教学是如何开展的，又取得了怎样的成效。

2.1具体教学情况

班级课堂是英语教学的主要阵地。统一的课堂授课，有利于学生和教师充分面对面联动，深入的理解知识。但与此同时，课堂授课在一定程度上存在着地点单一、传导单项的问题。可能出现花费时间长，取得效果小的问题。面对这样的利弊情况，在英语教学中教师更应该循序善诱、因材施教。最大程度上调动学生积极性，在有限的空间内开展无限的教学。

2.2如何提高课堂效率，更好发挥英语教学优势

课堂是有限的，但知识是无限的。如何在有限的时间内，最大程度提高课堂效率正是需要大家考虑的问题。在新课标的指导下，英语教育不单单是传授知识的教学，更是为了培养学生思维和兴趣。相对于传统的中文教学，英语教育具有着独特的魅力和优势。我们应当更充分的认识到英语教学的独到之处，更明晓学习英语的实际价值，从而更好的融入英语课堂学习中。

3从英语教育看中西方教育的差异

纵观中西方教育，我们不难发展，西方的教学模式与我国英语学习的教学模式存在着很大的差异。

3.1中西方教育的差异

3.1.1西方开放多元，注重思维培养

西方的文化崇尚开放、自由，这一点在西方的教育中也得到了很好的体现。在西方的课堂上，摆在第一位的不是知识的掌握和成绩的高低，而是对一个学生思维的培养、天分的挖掘。比如在我们讨论的英语教学中，西方英语作为主要语言，对英语的学习更多的是交流——学生与学生之间的交流、学生与老师之间的交流。在这样潜移默化的过程中，学生对英语的掌握熟练而生活化。

3.1.2中方扎实内敛，注重知识贯通

中国的教育崇尚学习结果，对理论知识和课业成绩较为看重。这也就使得在我国的教育中，更多的是对知识本身的学习，而相对的忽视了开放性思维的培养。比如在英语教学中，我国对“写”的重视远大于“说”，这对于英语的长远学习和实际應用有一定的限制。

3.2中国教育如何做得更好

面对未来，我个人认为我国在教育中可以更好的贯彻新课程改革中的内容，更多的注重思维和兴趣的培养，为我国培养更多全面发展的高质量人才。

英语教育是当代教育中十分重要的一环。英语是全球性的，全人类的语言，英语教育也是属于全球、全世界的教育。面对未来，我们应当更加重视英语教育，把英语教育摆在一个更加重要的位置，从而更好推进我国教育事业发展，更好培养面向向世界、面向未来的优秀学子。

参考文献

[1]纪红，倪莉莉.多元化视域下高校英语教育教学的创新研究——评《高校英语教育教学理论与实践研究》[J].高教探索，2019（11）.