教育部等八部门联合全面规范教育App等８篇

教育部等八部门联合全面规范教育App

为引导和规范教育移动应用有序健康发展，更好地发挥教育信息化的驱动引领作用，日前，教育部等八部门联合印发了《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》（以下简称《意见》）。这也是国家层面发布的第一个全面规范教育App的政策文件，覆盖各学段教育和各类教育App。

《意见》提出，教育App是指以教职工、学生、家长为主要用户，以教育、学习为主要应用场景，服务于学校教学与管理、学生学习与生活以及家校互动等方面的互联网移动应用。

《意见》共20条，从4个方面提出了工作措施。《意见》提出要对教育App实施备案制度。教育移动应用提供者应当在取得ICP备案（涉及经营电信业务的，还应当申请电信业务经营许可）、网络安全等级保护定级备案的证明、等级测评报告后，向机构住所地的省级教育行政部门进行教育业务备案，登记单位基本信息和所开发的教育移动应用信息。已备案的教育移动应用提供者上线新应用前，应当在备案单位更新相关信息。要求到2019年底完成教育移动应用备案工作。

教育移动应用提供者呈现的内容应当严格遵守国家法律法规，符合党的教育方针，体现素质教育导向，呈现的广告应当与提供的服务相契合;应当建立覆盖个人信息收集、储存、传输、使用等环节的数据保障机制。作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用，不得植入商业广告和游戏;推荐使用的教育移动应用应当遵循自愿原则，不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩等。（摘编自教育部网站2019-09-05）

国务院常务会议：部署推动在线教育健康发展促进教育公平

日前，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署深化放管结合加强事中事后监管，促进公平竞争提升市场效率;决定再取消一批工业产品生产许可证，更大释放市场主体创新创造活力;确定进一步促进体育健身和体育消费的措施，部署推动在线教育健康发展促进教育公平。

为满足群众教育服务需求、推动优质教育资源共享、更好地惠及边远贫困地区、增进教育公平。

会议确定：一是推进“互联网+教育”，鼓励符合条件的各类主体发展在线教育，为职业培训、技能提升搭建普惠开放的新平台。二是加快建设教育专网，到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。支持面向深度贫困地区开发内容丰富的在线教育资源。三是强化监管，切实保护群众权益。（摘编自中国教育新闻网2019-08-29）

联合国教科文组织发布《北京共识——人工智能与教育》

近日，联合国教科文组织正式发布《北京共识——人工智能与教育》。这是联合国教科文组织首个为利用人工智能技术实现2030年教育议程提供指导和建议的重要文件，从智能时代的教育政策规划、教育管理和供给、学习评价、价值观和技能、全民终身学习、公平包容的应用、性别平等、伦理、监测评估和研究以及筹资和国际合作等方面，分别对教科文组织会员国政府和利益攸关方、国际组织及合作伙伴、教科文组织总干事提出建议。

《北京共识》提出，各国要引领实施适当的政策应对策略，通过人工智能与教育的系统融合，全面创新教育、教学和学习方式，并利用人工智能加快建设开放灵活的教育体系，确保全民享有公平、适合每个人且优质的终身学习机会，从而推动可持续发展目标和人类命运共同体的实现。要采用人工智能平台和基于数据的学习分析等关键技术构建可支持人人皆学、处处能学、时时可学的综合型终身学习体系。要确保人工智能促进全民优质教育和学习机会，无论性别、残疾状况、社会和经济条件、民族或文化背景以及地理位置如何。

《北京共识》倡议，要支持对与新兴人工智能发展影响相关的前沿问题进行前瞻性研究，推动探索利用人工智能促进教育创新的有效战略和实践模式，以期构建一个在人工智能与教育问题上持有共同愿景的国际社会。（摘编自教育部网站2019-08-28）

北京市发布《首都教育现代化2035》

近日，北京市委、市政府印发了《首都教育现代化2035》，对北京市教育现代化发展提出明确要求。

《首都教育现代化2035》提出，推进首都教育现代化的总体目标是：到2020年全面实现“十三五”发展目标，总体实现教育现代化。到2035年实现高水平教育现代化，建成理念先进、体系完备、质量优良、环境优越、保障有力的首都教育，构建充满活力、丰富多彩的终身学习环境，满足新时代首都人民对更加公平更高质量教育的需要，使北京成為全球主要留学中心和世界杰出青年向往的留学目的地，为初步建成国际一流的和谐宜居之都提供重要支撑。到本世纪中叶，首都教育达到发达国家前列水平，成为具有世界影响力的教育先进城市，为建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国首都发挥更加重要的作用。

《首都教育现代化2035》重点部署了推进首都教育现代化的十二项战略任务。其中包括充分利用信息技术手段，实现信息技术与学科教学的有效整合;适应科技变革，实现信息化与教育深度融合;发展“互联网+”教育服务体系，利用现代技术加快推动人才培养模式改革;创建信息化教育管理模式，推进管理的精准化和决策的科学化等。（摘编自北京市教育委员会网站2019-09-17）

北京启动“首都教育远程互助工程”

2019年9月11日，“首都教育远程互助工程”在新疆和田地区、兵团第十四师率先启动。这是北京市教育扶贫协作供给侧改革的重大举措，标志着北京市教育扶贫协作模式正在向更加智能、更加精准、更加高效的方向转变。

此次“首都教育远程互助工程”包括国家通用语言文字、教育教学能力两个专项培训。首批将针对100名中小学教师，实施为期两个月的线上线下一体化研修。其中50名教师参加国家通用语言文字提升专项培训，50名教师参加教育教学能力专项培训。

北京市将基于“双优云桥乐智阅读”普通话大数据平台，开展国家通用语言文字提升专项培训。通过双师教学、在线观摩、自主学习、语音诊断、交流分享、在线辅导、数据评估等方式，向受训教师提供其在线学习和互动交流的全过程测评、针对性诊断报告。同时，平台还将利用双师模式，组织专家团队在线集中指导，在线推送朗读任务，并对受训教师在线提交的任务进行点评，对典型性、代表性的问题进行集中讲解，对个性化问题进行一对一指导。

此外，北京市将依托中小学教师开放型在线服务管理平台“智慧学伴”，开展教育教学能力专项培训。通过“教师走网”机制，利用在线实时辅导、问题中心解答、创建共享微课、开设互动课等方式，为受训教师提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给，实现北京优质资源的跨学校、跨区域的精准匹配，全方面提升教师教育教学能力。

今后，该工程还将在其他受援地区进行推广。（摘编自新华网2019-09-12）

国家网信办发布《儿童个人信息网络保护规定》

近日，国家互联网信息办公室正式发布《儿童个人信息网络保护规定》，明确任何组织和个人不得制作、发布、传播侵害儿童个人信息安全的信息。《规定》于10月1日起施行。

《规定》指出，网络运营者应当设置专门的儿童个人信息保护规则和用户协议，并指定专人负责儿童个人信息保护。网络运营者收集、使用、转移、披露儿童个人信息的，应当以显著、清晰的方式告知儿童监护人，并应当征得儿童监护人的同意。在征得同意时，应同时提供拒绝选项，并明确告知目的、方式、范围，存储的地点、期限，更正、删除儿童个人信息的途径和方法等事项。

《规定》明确，网络运营者不得收集与其提供的服务无关的儿童个人信息，不得违反法律、行政法规的规定和双方的约定收集儿童个人信息。网络运营者存储儿童个人信息，不得超过实现其收集、使用目的所必需的期限。网络运营者对其工作人员应当以最小授权为原则，严格设定信息访问权限，控制儿童个人信息知悉范围。根据《规定》，儿童监护人应当正确履行監护职责，教育引导儿童增强个人信息保护意识和能力，保护儿童个人信息安全。（摘编自新华网2019-08-23）

《研学旅行公开课》节目正式启动

【本刊讯】2019年9月18日，由本刊联合北京市海淀区教育科学研究院、北京德育研学国际文化交流活动中心、中国教育电视台《研学旅行公开课》节目组主办的中国教育电视台《研学旅行公开课》节目启动仪式暨首届北京研学旅行课程设计学术研讨会在北京八一学校成功举行。本刊社长兼主编祁靖一出席会议并致辞，并代表本刊与北京游学网信息服务有限公司和北京市海淀区教育科学研究院共同签署了《共建研学旅行大数据平台战略合作协议》及《共建游学网云课堂战略合作协议》。

本次研讨会邀请了国内外研学旅行专家、学者和知名校长，就大家普遍关心的“研学旅行课程的育人价值”“研学旅行课程设计中的关键问题”“研学旅行规范管理建设”“学校研学旅行法律体系建设”等热点问题进行了深入研讨。

《研学旅行公开课》将从即日起至2020年6月，完成第一季共15集节目的拍摄。其中5集访谈节目和5集专题节目在今年年底前完成制作和播出，2020年上半年，完成后5集专题节目的制作和播出。节目将通过政策权威解读、标准制定研讨、成功经验分享、案例教学分析、专家答疑解惑等电视专题节目形式，引导各学校按教育逻辑、规律和原则做好教育与旅行的科学有效融合，以达到正本清源、守正创新，促进研学旅行健康、稳定、科学发展。（徐靖程）

科技部发布《智能教育创新应用发展报告》

日前，科技部新一代人工智能发展研究中心发布了《智能教育创新应用发展报告》。《报告》显示，人工智能有望引领教育的系统性变革，推动人才培养更加多元化、精准化、个性化。

《报告》指出，人工智能与教育场景的深度融合，一方面能够在一定程度上扭转当前教育资源分配不均的问题，提升课堂教学效果以及学习效率;另一方面能够深刻重构传统的教育形态与教育模式，使得教育场景被重新定义，教学方式逐渐改变，教育理念不断革新，推动实现大规模的因材施教。

智能教育的发展可分为三个阶段：一是以基础数据收集与呈现点状式、零散的教学辅助类应用为代表的教学辅助阶段;二是实现系统化、智能化教学评价与分析，推动提升学生学业表现与教师核心能力价值的价值创造阶段;三是基于具备认知与强交互能力，以自适应学习为代表的因材施教阶段。目前智能教育尚处在从教学辅助向价值创造的过渡时期，未来有望在自适应学习、自适应互动课等应用上逐渐成熟。

《报告》还指出，智能教育的创新应用过程需要政府部门出台规划并制定相关政策措施加强引导，需要凝聚产、学、研、用各方力量，协同推进智能教育人才培养、关键技术研发和应用落地，加快制定相应的标准和规范，构建良好的宏观环境，合力推进智能教育的健康发展。（摘编自中国科技情报网2019-08-30）