机械制图教学模式的探讨

王宁 邓伟霞 江北大

摘要：目前机械制图教学存在许多问题：学生的积极性不高;动手实践环节少，课堂采用单一讲授式教学等等。对此，我们应该结合这些问题创新实践教学模式，即教师示范实践和多媒体课件相结合.CAD软件与课程内容相融合，以及综合测绘与专业及数字化设计相结合，通过教学方法手段、教学内容和教学体系等方面的细化设计，加强学生的画图和读图实践能力的培养。这样学员有浓厚得兴趣学习，技能性比較强，贴近岗位的实践能力，达到教学目标，优化教学效果。

关键词：机械制图;实践教学：CAD软件;教学模式

机械制图课程是大多数学生进入学校最先接触的一门基础必修课程，机械制图课程的教学目标主要是培养学生的空间思维想象能力和分析、解决问题的能力，培养学生绘图能力，动手实践能力，设计表达能力，拓展学生创新思维空间。所以，如何更好的深化教学内容，创新教学模式，改进教学方法是我们大多数教师现阶段应该最关注的问题。

1、需要注意几点机械制图教学问题

随着近几年教学的不断改革和创新，大多数学校在机械制图教学方面有所提高，但学生的实际应用能力还是相对较差，创新思维能力还有待提高。主要存在以下几个问题（1）随着学校教育设施的建设，多媒体授课已经成为主流，教师们从过去的手写板书到现在生动形象的多媒体课件授课，多媒体课件虽然清晰明确、形象生动，学生也积极学习，回答问题，但是对于机械制图主要是绘图识图，多媒体课件这方面有些局限性。（2）在过去的教学中，绘图主要运用圆规尺子等工具进行绘制，耗时长，繁琐复杂，局限性比较大，而对于软件CAD在最近的教学实践中，还存在一些问题，比如：CAD 内容与机械制图内容融合效果不好，学生运用CAD软件能力较差。

2、课堂教学中教师的示范实践与多媒体课件

机械制图课程主要讲授机械制图的基本理论知识、投影和三视图的关系以及三视图的画法、零件的各种表达方式，最后学习绘制零件图和装配图。在讲解时我们利用多媒体课件形象生动的讲解投影、作图方法以及演示零件图装配的画法，但是对于我们授课对象是深受应试教育影响的学生，他们习惯了传统的理论教学，很少与生产实际接触，因此缺乏动手实践的意识和能力。虽然理论知识掌握的滚瓜烂熟，但实际的绘图中不知如何应用。经过研究发现以前的黑板教学方式，不仅教会了学生理论知识，也提高学生动手实践能力，学生能在黑板上看到老师的做题步骤，这样就能模仿老师的思路绘图，而现在的课件教学，以文字和图片的形式展现在屏幕上，学生只图新鲜感，看后容易忘记，只注重结果，而容易细节和过程。因此，教师在进行授课过程中注意课件与示范相结合，带领学生亲手画图实践。多媒体课件教学只有一些零件的图片，三维效果空间立体不比较差，所以在授课过程中应该利用一些模型教具进行演示示范，培养学生的空间想能力和实践思维训练能力。利用模具学生更方便理解理论知识，加深印象，对教学起到辅助作用。因此，将教师的示范实践与多媒体课件很好地结合使用，培养学生空间想象能力。

3、CAD软件与课程内容紧密融合

采用CAD辅助机械制图教学，CAD的内容与机械制图内容相结合交融在一起，CAD的教学内容必须符合机械制图的要求，边学理论知识边实践教学，CAD内容在哪一阶段讲授也很重要，大多放在讲完三视图及零件的表达方法之后，这时，制图的基本原理等基本内容都已经讲授完毕，可以穿插一些基本CAD内容，简单的介绍一些画法技巧，这样使机械制图的内容和CAD完美融合在一起，利用CAD绘图能力巩固制图基本知识。

4、结论

在机械制图教学中构建课堂教学中教师的示范实践与多媒体课件、CAD软件与课程内容紧密融合教学模式，加快课程的改革，提高教学质量与水平。

参考文献：

[1]张京英，张辉，焦永和.机械制图[M].北京：北京理工大学出版社，2013：357—384.

[2]刘伟.实践教学中应用型人才培养模式的研究：以山东省德州学院机电工程系实践教学为例[J].高等教育研究，2008，25 （4）：29.31.

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作者简介：王宁，山东省泰安市新泰人，陆军工程大学军械士官学校装备底盘系机械基础教研室助教，大学本科，研究方向：机械工程及自动化。