加强小学心理健康教育的有效措施研究

狄晓华

摘要：心理健康教育作为基础教育的重要组成部分，对于强化小学生的心理素质具有至关重要的影响。小学生正处在人格和心理形成的关键时期，加强对这一时期学生的心理健康教育，不仅能够帮助他们形成健全的人格和健康的心理，而且还能实现小学生的良性发展，最终为更好的实现学生的个人价值奠定良好的基础。为此，广大教育者必须要加强对小学心理健康教育的重视，积极探索行之有效的教育策略，以便满足小学生的心理需要，从而促进学生的健康发展。

关键词：小学教育;心理健康教育;有效措施

引言：

随着科技的发展和社会的进步，越来越多的外来文化涌入我们的实际生活当中，其中不乏一些消极的、负面的文化，这给小学生的心理健康教育带来了不小的冲击。这就要求广大教育者必须要注重对小学生的心理健康教育，帮助他们形成正确的思想观念和行为意识，以此抵御不良文化的消极影响，从而确保小学生的健康成长。本文针对如何加强小学心理健康教育进行分析和研究，阐述了相应的有效措施，希望能够为广大教育者提供一些参考依据。

一、加强小学心理健康教育的必要性

随着互联网时代的到来，越来越多的负面文化和消极信息充斥在我们的生活当中，严重影响了人们心理素质的提升。而小学生正处在心理素质形成的初级阶段，他们由于自身年龄的限制，导致他们的分辨能力和判断能力都待提高，对于那些负面文化和消极信息，他们无法進行有效识别，最终会对他们的心理造成一定的消极影响，这对学生的健康成长是极为不利的。这就要求广大教育者必须要注重对小学生的心理健康教育，帮助学生对多元化的文化内容进行有效识别和分辨，以此强化学生的认知能力和分析能力。与此同时，加强对小学心理健康教育的重视，还能帮助学生形成健全的人格和健康的心理，促使学生能够树立正确的生活态度和学习观念，最终为实现学生的健康发展奠定良好的基础。

二、加强小学心理健康教育的有效措施

1、加强师生间的交流，掌握学生的心理状况

良好的沟通是开展心理健康教育的前提和基础，这就要求广大教师必须要加强与学生之间的心理沟通和情感交流，全面掌握学生的心理状态，及时发现学生的心理问题，针对学生的心理问题制定合理的解决计划，以便降低学生心理问题的发生率，从而确保学生的良性发展。[1]例如，在教学“老师眼里的我”时，教师可以通过交流会的形式开展教学活动。首先，教师要针对每一个学生进行有效评价，利用简短的内容突出学生的特点，比如从学习、交际、心理等方面给予全面的评价，以便提高学生的自我认知能力。接着，教师要让学生进行自我评价和生生互评，教师在此过程中要针对学生提出的新观点和新问题进行及时的记录和整理。最后，教师要以朋友的身份针对问题较多的学生进行关心和指导，让学生真正感受到教师的温暖，从而愿意将内心的真实情感表达出来。

2、注重对教师的培训，提高教师的专业素养

教师作为心理健康教育的实施者和引导者，对于强化小学生的心理素质具有至关重要的影响。鉴于此，各个小学必须要加强对教师的培训工作，为教师提供丰富的培训和学习机会，促使教师能够掌握多样性的心理健康教育知识和技能，以此确保心理健康教育的顺利开展。[2]比如，教师可以关注一些心理健康讲座的公众号，针对教学过程中遇到的问题进行请教，以便与广大教育者进行有效的交流和互动，从而实现教育资源的共享。例如，在教学“记忆‘偏方”时，教师可以利用互联网技术和资源展开自主学习，从网络上搜集一些有效的记忆方法，便于在课堂教学中介绍给学生。此外，教师还可以在网络上提出问题，征集网友的“好点子”，以便弥补个人想法的单一性和局限性，从而为学生提供更加丰富的教学内容。

3、强化与家长的联系，实现家园共育的局面

除了要加强校园心理健康教育之外，教师还要加强与学生家长的联系，促进校园和家庭的双向教育，有助于掌握学生的动态和信息，从而开展针对性的教育活动。家庭教育作为心理健康教育的有效途径，直接影响着学生的心理素质和心理品质，良好的家庭教育能够引导学生形成健康的心理和健全的人格，促使学生能够在家长的影响下耳濡目染，从而为学校心理健康教育的开展奠定良好的基础。例如，在教学“保护好自己”时，教师可以邀请学生家长一同进行教学，以便让家长认识到心理健康教育和安全教育的重要性，教师可以组织家长进行一次针对性的谈话活动，让家长针对心理健康教育和安全教育献计献策，与教师共同实现健康教育的根本目标。

4、重视学生间的合作，提高学生的综合素质

在小学心理健康教育中，想要培养学生健康的心灵，就需要教师在教学中创设有益于学生学习的环境，并培养学生的合作意识与协作精神。通过团队合作的教学模式，能最大程度地发挥学生团队学习能力，培养学生团结进取精神，通过合作竞争机制，设置得分制、激烈法、淘汰制，对学生进行综合评判，促进学生建立竞争意识，提高学生团队协作精神，从而引导学生形成健康的心理。因此，在小学心理健康教育中，教师需要创设健康的学习环境，为学生提供有效的合作机会和空间，以此促进学生综合素质的提升。[3]例如，在教学“爱心行动”时，教师可以组织学生到附近的敬老院或者社区进行义务劳动，让学生以合作的形式开展实践活动，让学生在活动的过程中相互帮助、互相鼓励，从而强化学生的责任感和使命感，进一步提高学生的合作能力与人际交往能力。

三、结语

综上所述，在基础教育开展的过程中，加强小学心理健康教育具有重要的现实意义，不仅能够帮助小学生形成健全的人格和健康的心理，而且还能促进学生综合素质的提升，这对学生今后的学习与发展都是极为有利的。鉴于此，广大教育者必须要加强对小学生心理健康教育的重视，通过加强与学生之间的交流和沟通，强化与家长的密切联系和注重学生之间的有效合作等手段来提高学生的心理素质。与此同时，为了充分发挥教师的引导作用，广大教师还应该不断提高自身的教学能力和专业素养，以便满足学生的实际需要，从而为实现学生的健康发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]教育部人事司.小学心理健康教育[M].北京：科学普及出版社，2012.

[2]赵广，汪振德.加强小学心理健康教育的有效措施研究[J].读与写（教育教学刊），2014 （12）.

[3]莫娟.加强小学心理健康教育的有效措施初探[J].才智，2016 （07）.