数字化校园建设中“信息孤岛”产生原因探究

2019-11-16俞凯兰

软件工程 2019年10期

摘要：本文诠释了信息孤岛和应用孤岛的基本概念，分析了高校信息化建设中的信息孤岛和应用孤岛的起因。阐述了主要起因是：由于缺乏中期和长期的信息化建设规划，应用软件开发没有技术标准可供遵循;软硬件开发工具和运行环境快速发展，开发人员来不及吸收消化;小型微型应用项目运维困难;研发团队和应用部门条块分割，无法共享数据。最后给出了信息孤岛产生起因和项目规模两个因素之间的关联关系简评，指出解决信息孤岛问题刻不容缓。

关键词：数字化校园;信息孤岛;应用孤岛;关联因素分析

中图分类号：TP315 文献标识码：A

Abstract：This paper interprets the basic concepts of Information Island and Application Island，and analyzes the causes of Information Island and Application Island in the information construction of colleges and universities.The main reasons are described as follows：due to the lack of medium and long-term information construction planning，application software development has no technical standards to follow;as software and hardware development tools and operating environment develop rapidly，developers have no time to absorb and digest the new techniques;Small and micro application projects are difficult to operate;research and development teams and application departments are fragmented and unable to share data.At last，the paper gives a brief comment on the correlation between the causes of Information Island and the project scale，and points out that it is urgent to solve the problem of Information Island.

Keywords：digital campus;Information Island;Application Island;correlation factor analysis

1 引言（Introduction）

从1980年以来，我国高校的教育信息化历经了30多年的努力，在应用开发和普及使用上取得了长足的进展。目前，所有高校都已经建成了性能优良、运行稳定的网络基础设施（包括校园网），积累了范围大、数量多的数据基础，师生员工们普遍用上了使用快捷、功能高效的适用信息系统[1-3]。此外，绝大部分高校并没有停留在当前的规模和质量水平上，而是继续投入技术、人力和财力，努力推进信息化水平和质量，以期实现更高层次的数字化校园。随着数字化校园基础设施的不断完善，对于为老师、学生用户提供方便、快捷、有效的综合信息服务和各类培训将是今后数字化校园的工作重心。

一般而言，數字化校园是一个基于高校的网络基础设施和计算机技术构建的新型教育资源空间和培养环境[4]，它能满足校内用户（含校外用户）的各种类型教育信息需求和服务需求。对于大多数高校而言，现阶段的数字化校园的基本目标是：建立统一的校园教育信息技术标准，四个基础平台（统一身份认证平台、统一门户平台、统一数据中心平台、校园一卡通平台），若干个主要功能系统（包括：教学服务系统、办公服务系统、学工服务系统、人事服务系统、科研服务系统、科研服务系统、后勤服务系统等）[5，6]。此外，建设数字化校园还有一个重要任务，就是化解消除校园里的信息孤岛和应用孤岛。

2 信息孤岛术语诠释（Interpretation of Information Island terms）

高校的信息孤岛指的是各种各样的校内教育信息资源系统相对独立，基本处于封闭状态，无法进行通信和相互调用[7，8]。对于处于这种存储和使用状态的相互独立的信息系统，高校师生员工一般用“信息孤岛”或“数据烟囱”来加以称呼。

2.1 信息孤岛源自数据孤岛

信息孤岛通常囊括了含有解决特定任务或问题所需的数据。这些数据可能是综合性的，也可能是单独性的。例如，某院系的课程教学软件内部自带一个信息库。该信息库的数据文件占空间达到几百GB，而且内含的数据类型较多。在这些数据文件中包括：⑴课程授课演示文件（.pptx）;⑵教师授课录像视频文件（.mp4）;⑶课程的习题解答指南和参考解答（.docx/.xlsx），等等。如果隶属于课程教学系统的信息被列为信息孤岛，则上述这些数据文件就被称为数据孤岛。

2.2 信息孤岛产生应用孤岛

在一个高校的网络园区里，如果一个应用系统能够正常运行，维持稳定的用户访问数量和时间间隔，并且与校园网的其他应用系统保持定期的数据通信，我们就称它为应用项目。从术语角度看，应用项目的对立面就是应用孤岛。应用孤岛的特征是：用户日益减少，人气逐渐衰退，几乎不能够与其他应用项目联网通信，难以维持自身数据的正确性和实时性。换言之，在某高校的校园网上，如果某个应用项目的被使用量日益萎缩，几乎处于无法与其他应用项目实行通信，不能同步更新数据的境地，那么这类计算机项目被称之为应用孤岛。

4 工程规模起因分析（Cause analysis of project scale）

从上述的信息孤岛起因，读者可以看出信息孤岛的产生不但与这些起因有关，还与信息系统研发规模有关。以第3部分描述的五种因素为行标题，以四个等级（大/中/小型和微型）研发规模作为列标题;进行逐行逐列的关联性分析和影响面分析，可以得到一个二维表，参看表1。从表1中不难看出前三个起因容易使各类规模的系统（项目）日后产生信息孤岛效应。

注意：项目规模大小划分以自始至终开发该项目所需的总人力为准（以人数x工作时间来计量）;其中人月术语表示一名员工执行一个月的研发工作。例如：20个人月表示20名员工干一个月的工作，或则一名员工干20个月的工作，或者四名员工干五个月的工作。其余组合请读者以此类推。

5 结论（Conclusion）

制作顶层的规划和设计方案，制定统一的技术标准，整合高校园区内各种类型的应用项目和它们的数据;做到各个项目之间稳定传送数据，让各个业务流程形成一个密切相连的整体，实现数据共享，进而避免出现信息孤岛和应用孤岛[5，6]。这是高校的信息化建设中面临的新挑战和新任务[14]。時不我待，让我们应对挑战，珍惜时间，加紧努力，完成这个艰巨的任务。

参考文献（References）

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